2022~2023学年高一年级下学期期末检测
语文
2023.6
注意事项：
1.全卷满分150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写到答题卡上。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
目前，我国已建立国家、省、市、县四级非遗名录体系，认定非遗代表性项目十万余项。学手艺
难，守手艺更难。不同非遗的生存状态苦乐不均，部分非遗面临产品没市场、传承“断档”等难题，如
何深入挖掘和提炼非遗内涵，使其适应时代发展成为新兴课題。对此，一些基层工作者期望：
一因势利导，提供发展空间。绍兴黄洒、越窑青瓷、绍兴铜雕…在浙江省绍兴市越城区北
海街道，首个“绍兴非遗客厅”于去年开业，集聚了当地三十多项优质非遗赏源。越红博物馆馆长杨
思班说，非遗项目投资周期长，离不开政府扶持，应当积极探索政府力量主导、民间力量运营的新方
式，为非逄项目提供更多展示、销售场所，打开发展空间。
一打牢精神印记，为传承续薪火。在文化大省山西，多地开展了形式多样的非遗进校国活
动。在甘肃，兰州职业技术学院更是成立了非物质文化遗产学院，让学生接受艺术理论修养和传统
手工技艺训练，培养综合型人才，打造甘肃省非遗手工技艺传承基地。非物质文化遗产学院院长杜
军等建议，应当继续鼓励非遗项目进学校、入教材，为非遗项目带徒授艺发放补贴，支持重要非遗项
目活化传承发展工程，为古老技艺注入崭新力量。
一立足非遗传统，发掘市场力量。近年来，山西霍州市成立多家手工制作花馍的工厂，非遗
传承人韩爱英就在其中一家当技术指导；花馍已远销全国多地。在与花馍“零距离”接触中，越来越
多年轻人感受到非遗魅力，激发热爱、传承的拳拳之心。基层文化工作者认为，在传统文化热潮持
续高涨的当下，非遗传承可以将精神财富转化为生产力，实现社会效盖与经济效益的“双丰收”，要
鼓励非遗与现代生活相连接，发掘“非遗”文化P,开据产业和市场富矿。
(摘编自《新魅力，新天地一非遗传承发展观察》新华社北京2022年6月11日电)
材料二：
任何事业除了实践探索，还要有理论作支撑，若想行稳致远更离不开学术学科作保障。保护
好、传承好历史文化遗产的基础之一是学术体系建设。二十年来，非遗的实践探索走在了观察与理
论思考的前面。非遗难以脱离文化遗产的框架，而文化遗产学的学科体系建设长期落后于保护实
践，亟须从理论层面加以厘清与辨析。
首先，观念需要进行再认识。联合国教科文组织一直致力文化遗产保护，成效集中体现于
【高一语文·第1页（共8页）】
23-JA022022一2023学年高一年级下学期期末检测
语文参考答案
1.C【解析】C.“最重要的方式方法是”错。材料一介绍了“因势利导，提供发展空间”“打牢精神
印记，为传承续薪火”“立足非遗传统，发掘市场力量”，但看不出“最重要的方式方法”是什么。故
选C。
2.C【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“故较西方非遗丰厚”强加因果。
材料二是“西方文化偏于外倾，惯于到自身之外去找价值的根源、宇宙的秩序以及事物的规律：而
中国文化更偏内向，喜好回归内心实现内在超越，集中体现于心性修养的成果，因而非理性的并
非一定谬误，非系统的一样反映生活本质”，从中看不出中国比西方非遗丰厚，更看二者的因果关
系。故选C。
3.B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A,属于材料一中的“打牢精
神印记，为传承续薪火”。B.根据材料阐述的非遗发展方向，没有提到通过简化非遗项目的工艺
流程来继续发展来。C.属于材料二中的“需将中华智慧确立为文化遗产体系的基准线，心智类、
精神类、道类，以及观念性、礼仪性类等应及时纳人非遗的视野”。D.属于材料一中的“立足非遗
传统，发掘市场力量”。故选B。
4.①我国非遗的实践探索走在了观察与理论思考的前面，虽然创造了许多非遗保护的中国经验，但
我国文化遗产理论包括基础理论等发展存在不足，阻碍了非遗的可持续发展，需构建学科体系，
以此获得系统的理论指导。②面对生活的万花筒，非遗的实践探索需要依托知识的分类体系进
行具象化处理，而中国文化偏内向的倾向，需要对非遗的观念进行再认识、对非遗的概念进行再
解读，由此更好地对内向化的非遗文化（特别是中华智慧）进行保护与传承。
5.①加强传承人的培养。让宣纸文化进入学校，让广大学生了解本地这一文化瑰宝，同时在我市的
职业院校中建设好宣纸制作技艺专业，让学生接受艺术理论熏陶和宣纸制作技艺训练，培养合格
的技艺传承人。②积极开拓发展空间。以政府为主导，制作、销售企业为主体，根据宣纸文化特
点，举办形式多样、务实有效的文旅活动，弘扬宣纸文化，进一步扩大宣纸的影响力，为宣纸制作
开拓更广阔的发展空间。③努力发掘市场力量。不断开发宣纸产品，让宣纸使用融人到人们生
活的多方面，进一步激发市场的需求量，吸引更多的人投人到宣纸生产中去。④加强宣纸制作技
艺研究。与高等院校相关专业合作，深入开展宣纸制作技艺的学术研究与应用研究，发掘、发展
宣纸制作技艺的科学性，不断提升传统宣纸制作技艺的水平。
6.C【解析】A.“埋怨的心情”错误，格里高尔死时，内心是带着自我毁灭的情绪的：B.“家人对格
里高尔死的悲伤”错误，小说通过妹妹葛雷特的话反而表现出家人对格里高尔的虐伪冷漠；D.
“花费了太多的精力与时间”错误，表现了他们内心对于格里高尔之死的解脱。故选C。
7.C【解析】C.“小说采用第三人称全知视角叙事”错，应为第三人称全知视角和有限视角“格里高
尔”相结合：“叙议结合”错，小说只叙不议。故选C。
8.①推动情节发展：她照顾格里高尔，发现其死亡并通知家人：②凸显文章主旨：揭示人与人关系异
化的主题：③塑造人物形象：老妈子从“一早一晚”看格里高尔到“乐不可支”等行为，体现底层人
对弱者也失去了同情和怜悯。（答出两点即可）
9.①以“充满温暖的阳光”等环境描写，反衬出社会的残酷和冷漠；②以格里高尔死后，其家人谈及
未来前途时的愉悦心情，揭示伦理亲情的冷漠扭曲；③萨姆沙夫妇的梦想和心愿，源于女儿身形
的变化，暗示女儿变形的可能，让人绝望。（从“阳光和残忍”角度作答，其他说法言之成理即可）
10.CEH(言内阁不当专用词臣/边臣失律者宜重按/部郎田大年等以杵权要废/当雪)
【高一语文参考答案·第1页（共4页）】
23-JA02
