第7课启蒙运动 学案（人教版必修3）

第7课 启蒙运动
课程标准
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
课文提纲
一、理性时代的到来
（一）条件：1、在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
2、随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈．
3、首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
（二）兴起：17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。
（三）高潮：18世纪中叶，在封建专制的天主教国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。
（四）主张：核心——用理性的阳光驱散现实的黑暗。
1、启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。
2、他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。“理性”是启蒙运动的核心。
3、启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。
4、他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
（五）特点：
1、启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动。
2、启蒙运动根植于科学精神，具有强大的生命力。
3、启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础。
4、启蒙思想家们提出了一整套资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命和改革提供了有力的思想武器。
学思之窗
恩格斯说：启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”
思考：想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的?（背诵、默写）
提示：⑴把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理想王国”的高度。
⑵不披任何外衣，直截了当地提出自己的主张，比文艺复兴和宗教改革的人文主义更彻底、更鲜明。
⑶主张天赋人权、自由平等、三权分立、以法治国等，为未来社会设计了明确的政治蓝图。
二、法国的启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
（一）伏尔泰：自由与平等，法国启蒙运动的领袖。
1、主张：⑴他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。⑵他反对君主专制，倡导君主立宪制；⑶他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。⑷他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
2、代表作：《哲学通信》《路易十四时代》等。
（二）孟德斯鸠：法的精神
1、主张：⑴反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。
⑵他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
2、代表作：《论法的精神》。
历史纵横
《波斯人信札》是孟德斯鸠的一部著名文学作品。作者通过一位在法国旅游的波斯贵族同朋友的通信，评论法国的政治、经济和宗教等问题。他认为如果国王不能给人民带来幸福、人们就应当推翻他的统治，还说君主最感兴趣的就是永远使人民愚昧无知，而修道士则是懒汉和寄生虫。
（三）卢梭：社会契约
1、主张：⑴《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意．人民就有权推翻他。
⑵卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。
2、代表作：《社会契约论》。
三、德意志启蒙思想家康德
（一）代表人物：康德，是德意志著名的哲学家。
（二）主张：
⑴康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。
⑵他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。换句话说，应当以人为本，人的一切活动归根结底是为了人的福祉，人是一切发展过程的最终价值取向。康德提出尊重他人的原则，“己所不欲，勿施于人”。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。
⑶他相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，
⑷坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由；自由和平等只能在法律范围之内。
（三）代表作：著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。
（四）评价：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。
资料回放
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
——康德
四、启蒙运动的影响（背诵、默写）
（一）性质：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
（二）意义：
1、从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
2、在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。
3、启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响：启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；这个运动还直接影响了一些欧洲的封建专制君主如普鲁士的腓特烈二世、奥地利特蕾西亚女皇和她的儿子约瑟夫二世，他们都借助“开明专制”来维护自己的统治。
4、启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
五、启蒙运动对人文主义的发展
1、民主思想与专制理论的根本区别
民主思想
专制理论
尊重、强调人的尊严和权利
蔑视、践踏人的尊严和权利
坚持平等原则
坚持特权和等级制度，否认人生而平等
主权在民，天赋人权
主权在君，君权神授
国家权力是人民意志的体现
人民主权
国家权力是君主意志的体现
朕即国家
法治原则，法律面前人人平等
人治原则，君主凌驾于法律之上
2、价值
启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴人文主义更为彻底，更具有政治革命性质。启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备，启迪了人们的思想，动摇着封建统治的思想基础。
本课要旨
○法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。
○康德总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。
探究学习总结
一、本课测评
简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。（背诵、默写）
答案提示：1、性质：启蒙运动是17－18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。2、主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。3、意义：⑴启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；⑵为法国大革命作了充分的思想动员；⑶启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
二、学习延伸
材料一 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。
一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么……可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。自由，是因为一切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。
——卢梭《社会契约论》
材料二 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。十八世纪的伟大思想家们，也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代所给予他们的限制。
——恩格斯《反杜林论》
1.请你阅读材料一，概述其中反映的主要思想，这些思想在历史上产生过什么重要影响? （背诵、默写）
答案提示：⑴主要思想：社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等。⑵重要影响：猛烈抨击了专制王权和特权制度，对美国独立战争和法国大革命等许多革命都产生过重大影响。
2.阅读材料二后，谈谈你对启蒙运动的看法。（背诵、默写）
答案提示：⑴启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；⑵为法国大革命作了充分的思想动员；⑶启迪了人们的思想，动摇了封建统治。⑷启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类自由、平等是资产阶级的资产阶级的自由和平等。
练习
1. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是
A. “信仰即可得救”
B “人是万物的尺度”
C “.要有勇气运用你自已的理智”
D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
2． “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是
A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义
3.洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是
A．三权分立 B．主权在民 C．民主共和 D．君主立宪
4.社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。下列人物中持这一思想主张的有 ①韩非子 ②孟子 ③黄宗羲 ④伏尔泰
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④
5.伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是
A．禁欲主义思想的反映??? B．人文主义思想的反映
C．蒙昧主义思想的反映??? D．空想社会主义思想的反映
6．法国启蒙运动无可争议的领袖是
A．卢梭 B．伏尔泰 C．康德 D．孟德斯鸠
7．下列关于伏尔泰的表述，不正确的是：
A．法国启蒙运动的领袖 B．号召建立资产阶级共和国
C．主张法律面前人人平等 D．反对封建君主专制
8．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是
A．教随国定 B．信仰自由 C．反对宗教信仰 D．因信称义
9．有人评论说“18世纪是伏尔泰的世纪”，这是因为
A．伏尔泰抨击天主教会
B．伏尔泰是启蒙运动的代表人物
C．伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响
D．伏尔泰代表大资产阶级的利益
10．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明
①他提倡自然权利学说 ②他强调人民应享有言论自由
③他主张人人平等 ④他主张思想自由
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
11．孟德斯鸠提出的三权分立学说中，“三权”不包括
A．立法权 B．司法权 C．行政权 D．外交权
12．孟德斯鸠提出：“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是
A．实现权利平等 B．推翻君主制度 C．避免暴君专制 D．反对教会干政
13． “社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利”。这句话做有可能出自谁的著作
A．狄德罗 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭
14．《 中华民国临时约法 》 中第二条：“中华民国之主权，属于国民全体。”这一条款主要是继承了下列哪位思想家的学说
A．伏尔泰 B．康德 C．卢梭 D．孟德斯鸠
15．“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以至他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利”。这段话最有可能出自谁的著作
A．狄德罗 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭
16．卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为
A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民” B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会 D．现存制度压制自由，应当重建开明制度
17．卢梭的社会契约论事实上是
①否定了专制特权 ②论证了革命合理性 ③揭示了人类不平等的根源 ④否定了宗教的权威
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．③④
18．哥白尼在提出太阳中心说之后并没有立即发表，直到他去世后才公诸于世，对此认识不正确的是
　　A．教会势力强大 B．资本主义发展不充分
　　C．哥白尼缺乏彻底的斗争精神 D． 文艺复兴运动存在严重缺陷
19．亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是
A．洛克 B．孟德斯鸠 C．伏尔泰 D．卢梭
20．卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制
21．伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读
A．《论法的精神》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》
22．英国哲学家霍布斯认为，在国家出现之前，每个人都享有自然权利和“自然赋予全体人类的一切物品”，一切物品都是共有的。人类为占有这些自下而上所必需的物品，无休止的厮杀。于是，人类意识到成立国家以确保和平的必要，彼此订立协约，建立了国家。从上述观点看，霍布斯是
A．文艺复兴思想家?????? B．宗教改革思想家 C．社会主义思想先驱????? D．启蒙运动思想家
23．恩格斯曾经称赞法国启蒙思想家“都非常革命”，是因为他们都
①要求实行法制? ②主张实行共和制? ?③反对专制王权和特权等级 ④主张废除私有制
A．①②? ?? ?? ?? ? B．①③? ? ? ? C．①④? ?? ?? ?? ? D．②③
24．18世纪法国启蒙思想家的一致主张有
①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制　　
A．①②　 B．①③④ 　 C．②③④　 D．①②③④
25．下列各项不是启蒙思想共同主张的是
A．反对君主专制制度 B．努力构建更加理性和人性的社会
C．要求建立民主共和制度 D．提倡自由平等
26．启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在
A．反对教权主义和蒙昧主义 B．宣传天赋人权
C．提倡自由平等 D．主张建立法治社会
27．下列对启蒙运动的表述，不正确的是
A．推动法国的革命的爆发
B．直接与封建专制制度发生对抗
C．推动了欧美资产阶级民主革命的发生
D．影响了亚非拉各国人民的民族解放运动
28．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是
A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统
29．以下各项属于法国启蒙思想家的共同主张的有
①反对君主专制制度 ②反对教权主义和等级制度 ③主张权利平等 ④倡导君主立宪制
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④
30．启蒙运动与文艺复兴运动的不同之处是
A．主张以民主、法制取代封建专制 B．号召消灭专制王权
C．推动了欧洲反封建斗争的发展 D．反映了资产阶级的思想主张
31．资产阶级启蒙思想的核心是
A．追求政治民主、权利平等和个人自由 B．号召消灭专制主义
C．反对贵族特权和等级制度 D．号召打倒天主教会的世俗权威
32．中国古代和世界近现代都很注意用权力制约权力，以下关于隋唐三省职权的牵制与孟德斯鸠三权分立中的三权制约最根本的不同是
　　A．三权内容不同 B．本质目的不同 C．制约方式不同 D．社会影响不同
33．18世纪的启蒙思想家追求的目标是①政治民主②权利平等③个人自由④共同富裕
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
34．法国学者维吉尔·比诺说：“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。”上述现象出现主要是因为
A．启蒙思想家们关注中国的儒家文化和政治
B．中国四大发明对法国大革命产生重要影响
C．西方传教士热衷于传播中国文化
D．中法两国之间的经济、文化交流非常频繁
35．雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指：
A．以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制
B．反对教会的封建束缚，主张“因信称义”
C．批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国
D．批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立