粤教粤科版（2017秋）科学 三年级下册 3.12植物的叶 教案

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　　粤教版三年级下册小学科学
　　《植物的叶》教案
　　一、教材分析
　　本节课的教材为《粤教版小学科学三年级下册》，第三单元第二节《植物的叶》。本节课的主要内容是介绍物的叶子，包括叶子的形态、结构和功能等方面的知识。些知识是学生理解植物的基本特征和生长过程的重要基础。
　　二、教学目标
　　1.知识目标：
　　理解植物叶子的形态、结构和功能。
　　掌握叶片的基本结构和功能。
　　能够对叶子的形态特征进行观察分类。
　　2.能力目标：
　　(1)培养学生观察、分类和归纳总结的能力。
　　(2)提升学生的口头表达能力思维能力，培养他们进行科学性思考和分析问题的能力。
　　3.情感目标：
　　培养学生对植物的兴趣和爱护意识，让他们欣赏植物的美丽和生命。
　　激发学生的团队合作精神，在小组活动中互相协作，共同完成观察和分析任务。
　　促进学生的自主习能力，通过自主探索和实践，养他们主动学习和探索的兴趣和能力。
　　三、教学重点和难点
　　教学重点：
　　理解植物的叶子的形态、结构和功能。
　　掌握叶片的基本结构和功能。
　　教学难点：
　　引导学生观察叶子的形态征并进行分类。
　　帮助学生理解叶片的复杂结构和多样功能。
　　四、学情分析
　　本节课是小学三年级下学期的科学课，学生已经具备一定的科学知识基础，但对于植物的叶子的形态、结构和功能还缺乏深入认识。此外，学生的思维能力和观察能力有待进一步培养和提高。因此，在教学设计中，我们应该注重激发学生的思维和兴趣，培养他们的观察能力和分类思维能力。
　　五、教学过程
　　1.导入新课
　　(1)通过展示图片，让学生观察植物的叶子，并尝试用自己的语言描述叶子的形态特征。
　　(2)通过提问，引导学生思考植物叶子的作用和形状的多样性。
　　2.讲授新知
　　(1)通过图片和实物展示，讲解植物叶子的形态、结构和功能。
　　(2)详细介绍叶片的基本结构和功能，包括叶片的表皮、叶肉、叶脉和叶柄等。
　　3.分类练习
　　(1)展示不同形态的叶子，让学生尝试进行分类，可以基于叶子的形状、大小、颜色等进行分类。
　　(2)引导学生用自己的语言描述每种叶子的形态特征，并进行归纳总结。
　　4.小组合作
　　(1)学生们分小组，每个小组选择一种植物，观察该植物的叶子形态特征，并尝试用自己的语言描述该植物的叶子。
　　(2)小组内的学生进行交流，分享彼此观察到的不同植物叶子的形态特征。
　　这个小组合作的活动有助于学生们深入了解植物叶子的形态多样性，并培养他们的观察和表达能力。每个小组选择不同的植物，有助于学生对比不同植物叶子的形态特征，拓宽了他们的视野和认识。在小组交流的过中，学生们可以互相学习和借鉴，进一步加深对植物叶子形态的解。
　　通过这个小组合作的环节，学生们能够积极参、互相合作，同时也能够体验到学探究的乐趣。他们可以通过观察和描述，认识到植物叶子形态的多样性，并能够通过语言表达出自己的观察和理解。这的合作活动能够激发学生们的兴趣，培养他们的观察能力和科学思维，进一提高他们对植物叶子的认识水平。
　　5、课堂小结
　　(1)与学生互动，让他们回答问题：植物的叶子有哪些作用 叶片的基本结构和功能是什么
　　(2)鼓励学生总结今天学习的知识，让他们用自己的语言归纳所学的内容。
　　在课堂小结环节，通过问题回答和知识总结，既可以检测学生对所学内容的掌握程度，也可以巩固学生的知识记忆和思维能力。让学生回答植物叶子的作用和片的基本结构和功能，能够帮助他们回顾和巩固所学知识，也能够培养他们的思维和表达能力。而让学生总结所学的知识可以帮助学生将学过的内容整合起来，形成自己的思维导图或笔记，加深对知识的理解和记忆。
　　通过这个小结环节，学生们能够在轻松活跃的氛围中对所学内容进行回顾和总结。通过回答问题和总结知识，学生们能够更加深入地理解和掌握植物叶子的作用、本结构和功能。同时，这也是一个培养学生思维能力和学习方法的机会，让学生们在实践中学会总结归纳，并激发他们的兴趣和好奇心，推动他们参与到课堂中的学习中来。
　　六、板书设计
　　(1)植物的叶子：形态、结构和功能。
　　(2)叶片的基本结构和功能。
　　(3)分类练习。
　　(4)小组合作。
　　七、教学反思
　　本节课采用了观察、比较和探究的教学方法，让学生通过观察植物叶子的形态和结构，了解了植物叶子的多样性和要性。通过问题引和讨论，培养学生比较和分析的能力。在教学过程中，学生的参与度较高，观察和描述能力也有所提升。但是，我也发现一些需要改进的地方。下次我会更注重引导学生考和提问，鼓励他们展示自己的发现和观点，提高他们的自主学习能力。