专题3 胚胎工程 3.3 胚胎工程的应用及前景

教学课题 专题3 胚胎工程 3.3胚胎工程的应用及前景
教学课时 1 主备教师 高二生物备课组
教学目标 1．知识目标：（1）举例说出胚胎移植和胚胎分割。（2）认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。（3）关注胚胎工程的研究进展和应用价值。2．态度观念目标：（1）引导学生了解胚胎工程的发展前景和现实生产实践中的应用，激发学生养成勇于探索和不断创新的精神。（2）通过向学生介绍胚胎工程的应用及前景，激起学生为社会建设而努力奋斗的决心，同时激励学生树立远大的理想。3．能力目标：（1）学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练和总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、综合分析问题和实际应用的能力。（2）通过学习胚胎工程的基本操作方法，使学生联系已有知识，培养学生的知识迁移能力，思维能力和创新能力。
教学重点与难点 1.教学重点（1）胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。（2）胚胎分割的应用意义。（3）胚胎干细胞研究的意义。2.教学难点（1）胚胎移植的生理学基础。（2）胚胎干细胞的概念和分离途径。
教学准备及手段 ppt幻灯片、以探究法、谈话法、材料教学法相结合。
教 学 流 程
教 师 活 动 学生活动 动态修改部分
课件提供资料在学生阅读后，教师指导学生分组讨论：什么是胚胎工程技术？什么是胚胎移植？一．胚胎工程技术：1．概念：2．类型：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养、早期胚胎培养（即体外胚胎生产）等技术。二．胚胎移植：1．概念：将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。也就是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程。2、胚胎移植的生理学基础（条件）：（1）供体和受体具有相同的生理环境；（2）早期胚胎处于游离状态,为胚胎的收集提供了可能； （3）受体对移入子宫的胚胎基本上不发生免疫排斥（4）供体胚胎与受体子宫建立正常的生理和组织联系,且移入受体的胚胎的遗传物质不会改变。3．胚胎移植的基本程序：（见下图）（1）供体与受体的选择和处理（2）配种或人工受精（3）胚胎的收集、检查、培养或保存（4）胚胎胚胎移植及移植后检查4．胚胎移植的意义（1）加速育种工作和品种改良（2）大量节省购买种畜的费用（3）一胎多产（4）保存品种资源和濒危物种（5）充分发挥优良个体的繁殖潜能学习探究材料：三．胚胎分割：1．概念：采用机械方法将早期胚胎切割成2等份,4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。2．理论基础：细胞的全能性3．物质基础：每个细胞核内具有相同的遗传物质4．特点：每个后代具有相同的遗传特性。克隆5．胚胎的选择：发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚6．基本操作程序：思考与讨论：（1）有人说：胚胎分割的份数越多，产生的后代数量就越多。这种说法正确吗？为什么胚胎分割的份数越多，移植的成功率也越低？（2）有什么办法可以克隆更多生物个体？四．胚胎干细胞1．概念：是指来自人或动物的早期胚胎，具有自我复制、自我更新、高度增殖和多向分化潜能的原始细胞。2．特点：（1）形态：体积小，细胞核大，核仁明显。（2）功能：具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。体外培养可增殖不分化。（3）在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化。对它可以进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。3．理论基础：细胞的全能性4．干细胞的类型：（见课件）5、主要用途：（1）治疗人类的某些顽症：如脑病（如帕金森症）、治疗脑瘤（癌）、血癌（白血病）等一些顽症。（2）培育出人造组织器官，用于器官移植：成功用干细胞分化出肝细胞、用鸡胚胎干细胞制作心肌片、对自身免疫疾病的治疗（如类风湿病、红斑狼疮等）（3）是研究体外细胞分化的理想材料。 让学生阅读、分析、讨论、归纳。学生回顾上节课内容学生阅读教材资料和图片，让学生自己制作“试管牛”的操作流程和拟出关于操作流程的研究项目：（1）卵母细胞的采集和培养；（2）精子的采集和获能；（3）受精；（4）胚胎的早期培养；（5）画出“试管牛”工厂化生产的技术流程图解引导学生分组讨论、总结得出课题。引导学生分组讨论、总结得出课题。由引导学生思考讨论上述问题，引出胚胎干细胞技术。
教学反思
板书设计