-部编版小学语文六年级下册分班考模拟测试卷（一）（含答案）

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分班考模拟测试卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（　　）
A．晃眼（huǎng） 供养（gòng） B．手腕（wǎn） 龇牙咧嘴（cī）
C．爱憎（zēng） 发怔（zhèng） D．哗（huá）笑 绰绰有余（chuò）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．流落 绑驾 覆盖 雄状有力 B．救援 书籍 喜迅 费劲口舌
C．笼罩 雀班 借贷 欣喜若狂 D．滋味 凄惨 绝望 春风拂面
3．下列各组词语中，加点字意思完全相同的一项是（ ）
A．年纪尚小 衣着时尚 B．酒足饭饱 饱经风霜
C．画龙点睛 两三点雨山前 D．掉以轻心 今乃掉尾而斗
4．下面横线处应当填入的一组成语是（ ）
艺术展演会上，同学们各显身手：京剧演唱 ，使人陶醉；挥毫书写 ，让人震撼；剪纸作品 ，令人赞叹……
A．高山流水 笔走龙蛇 巧夺天工
B．余音绕梁 笔走龙蛇 栩栩如生
C．余音绕梁 妙笔生花 巧夺天工
5．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）
A．“嫦娥一号”是我国首颗绕月卫星。
B．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
C．“你来了，”她慈爱的看了我一眼，说：“快，快坐。”
6．下面句子有语病的一项是（ ）
A．赵孟頫是元代著名的书法家。
B．同学们脸上都洋溢着愉快的心情。
C．我国民族众多，每个地方都有自己的风俗。
D．通过老师的帮助，我养成了良好的学习习惯。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
（1）máng lù( )的人们完全没有被外面的zào shēng( )影响。
（2）我们昨天进行了bì yè( )的最后一次模拟kǎo shì( )。
（3）zhǔ xí( )的话qǐ shì( )我们应该怎样度过自己的一生。
8．写出下列加点词语的反义词。
（1）孩子们忙乱，大人们也紧张。( )
（2）锅里的粥也像是益发浓稠了。( )
（3）年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。( )
（4）西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。( )
9．补充词语，
应接不( ) 　精兵( )政 　理( )气壮
盛气( )人 神( )妙算 ( )( )不安
10．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。( )
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
（3）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。( )
（4）我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。( )
（5）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
（6）夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌曲。( )
11．课文回顾
（1）等闲识得东风面，_________。
（2）《浪淘沙》中描写黄河雄伟气势的诗句是：“__________，__________”！
（3）《草原》描绘了内蒙古大草原的迷人景色，表达了蒙汉民族间的深情厚谊，真可谓是“__________，__________”！
（4）“__________，__________”写出了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志。
（5）周末大家去郊外农家乐游玩，当你看到村子周围青山横斜，绿树环绕，你会想起诗句“__________，__________”；当你进入农家小院，打开窗户，面对打谷场和菜园与友人举杯欢饮，谈论今年的庄稼长势，你又会想起诗句“__________，__________”。
（6）“锺子期死，伯牙_____________，终身_____________，以为__________________。”从这段话中我知道_______是_______知音。
（7）月夜在不同诗人的眼中，景色是不一样的。建德江的月夜在孟浩然的眼中是“__________，__________”；黄沙岭的月夜在辛弃疾的眼中是“__________，__________”。
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请根据“漫步在校园中”这一情景就心情“好”或“不好”的状态，写几句话。
心情 _____（好 不好）：_______________________________________________________
（2）读句子，注意加点部分，照样子再仿写一个句子。
住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
_______________________________________________________
（3）伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情怎能不让人感动呢？（改为双重否定句）
_______________________________________________________
（4）老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
_______________________________________________________
13．语言实践。
几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。足球运动员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”面对这个话题，画家、病人会怎么说？作为小学生的你，你又认为最宝贵的东西是什么呢？
（1）画家：_______________________________________________________
（2）病人：_______________________________________________________
（3）作为小学生的你：_______________________________________________________
四、诗词曲鉴赏
14．课外阅读。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(1)请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。
(2)写出下列词语和诗句的意思。
吾：_____　淡墨痕：_____
夸：_____　满乾坤：_____
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
句意：____________。
(3)诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是_______，______。
(4)“岁寒三友”指的是___、___、___。
“文房四宝”指的是____、___、____、____。
五、现代文阅读
品读句子，完成练习。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
15．句子中的“他们”指的是__________。
16．这句话表明“我”对自己变成树的做法开始 。（填序号）
A．得意 B．后悔 C．开心
阅读短文，完成练习。
山洞探险
过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加。餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津津有味地欣赏着洞里的景（观　关）。当小探险家的念头开始占据（jū　jù）他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊（拢　扰），蝙蝠铺（pū　pù）天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然，贝奇说：“咱们这是到哪里了？”
汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了。两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口。有时实在困了，就躺下歇一会儿。不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。”
17．在括号里正确的汉字和音节下面画“√”。
18．当小探险家的念头开始占据他们的心灵。
缩句：___________________
19．汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的？用“ ”画出相关的语句。
20．哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了？用“﹏﹏”画出相关的语句。
21．汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？
_______________________________________________________
六、书面表达
22．习作天地。
我们在六年的学习生活中留下了各种成长的足迹，每一个足迹背后都有一段难忘的经历，这些经历或感动、或快乐、或悲伤、或后悔……总之，这些经历让我们懂事了，长大了。请以“足迹”为题目，写一篇作文。
要求；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整，规范；文中不得出现真实的人名，地名等相关信息；字数不少于450字。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
B.手腕（wǎn）——wàn，龇牙咧嘴（cī）——zī。
故选B。
2．D
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项“绑驾”应改为：绑架；“雄状有力”应改为：雄壮有力。
B项“喜迅”应改为：喜讯；“费劲口舌”应改为：费尽口舌。
C项“雀班”应改为：雀斑。
3．D
【详解】本题考查了多义字。
“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
A.不相同。“年纪尚小”中“尚”的意思是还。“衣着时尚”中“尚”的意思是风尚。
B.不相同。“酒足饭饱”中“饱”的意思是吃足了，与“饿”相对。“饱经风霜”中“饱”的意思是足，充分。
C.不相同。“画龙点睛”的意思是画龙之后再点上眼睛。比喻说话写文章，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。因此“点”的意思是加上点子，引申为修饰。“两三点雨山前”的意思是山前下起了淅淅沥沥的小雨。因此“点”的意思是液体的小滴。
D.相同。“掉以轻心”的意思是用轻率的漫不经心的态度来对待。因此“掉”的意思是摇摆。“今乃掉尾而斗”的意思是这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。因此“掉”的意思是摇摆。
4．B
【详解】本题考查成语含义的理解和运用。
高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
笔走龙蛇：意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活世。
巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
根据语境，京剧演唱使人陶醉，要选择“余音绕梁”，挥毫书写是指书法，因此选择“笔走龙蛇”，剪纸作品生动通真，让人赞叹，要选择“栩栩如生”。故选B。
5．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
C.结合句子，为提示语在中间的人物语言，你来了后面的逗号改为句号，说后面的冒号改为逗号。
故选C。
6．B
【详解】考查了修改病句。
修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
B．搭配不当，把“心情”改为“笑容”。
故选B。
7． 忙碌 噪声 毕业 考试 主席 启示
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“碌、噪、试、启示”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 放松 稀薄 年迈 快速
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（1）紧张：（形）①精神处于高度准备状态；②激烈或紧迫，使人精神紧张；③供应不足，难于应付。反义词有：松懈、轻松、充裕、松弛、安详、舒缓、懈弛、弛缓、宽裕、松快、和缓、放松、沉着、从容、镇静、随意、和睦、缓和
（2）浓稠：指液体的密度大、浓度高，粘稠。反义词有稀薄
（3）年轻：它指年纪不大（多指十七八岁至三十五岁出头），强调相对来说年龄处于较小的状态。反义词有苍老、年老、年迈
（4）缓慢：（形）慢吞吞的；不迅速。反义词有快速、麻利、立刻、陡然、连忙、骤然、快捷、飞驰、敏捷、湍急、飞快、急切、急剧、急速、迅速、紧急、赶快、赶紧、急促、马上、火速
9． 暇 简 直 凌 机 惴 惴
【详解】略
10． 拟人 比喻 夸张 夸张 排比 拟人
【详解】本题考查的是修辞手法的分析，结合原句的语境和内容进行分析。
（1）本句话中使用的修辞手法是拟人，把锅里的事物当成人来写。
（2）本句话中使用的修辞手法是比喻，把过去的日子比作轻烟。
（3）本句话中使用的修辞手法是夸张，把碗说成千斤重是一种夸张的手法。
（4）本句话中使用的修辞手法是夸张，夸张的写出了喉咙的痛。
（5）本句话中使用的修辞手法是排比，相同句式有三句及其以上即排比。
（6）本句话中使用的修辞手法是拟人，把蝉当成人来写。
11． 万紫千红总是春 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 红军不怕远征难 万水千山只等闲 绿树村边合 青山郭外斜 开轩面场圃 把酒话桑麻 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 锺子期 伯牙 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉
【详解】考查默写。
（1）出自朱熹《春日》，全诗为胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（2）出自刘禹锡《浪淘沙》，全诗为九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。
（3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。出自老舍的《草原》释义：蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情
（4）出自毛泽东《七律·长征》，全诗为红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
（5）出自孟浩然《过故人庄》，全诗为故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。“绿树村边合，青山郭外斜。”这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。
（6）出自文言文《伯牙绝弦》，意思是锺子期患病死了，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。他认为世界上值得为之弹琴的人再也没有了。
（7）①出自孟浩然《宿建德江》，全诗为移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。“野旷天低树，江清月近人。”意思是原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。②出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，全诗为明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
12． 好 我漫步在校园，看见树上鸟儿为我唱歌，好像在祝贺我这次取得了好成绩。 广场上真是热闹，人山人海。 伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情不得不让人感动。 老牛对牛郎说，他死以后，让牛郎把他的皮剥下来留着。
【详解】（1）本题考查写话。
此题考查学生进行想象写话的能力。就心情“好”这个状态写几句话，把当时的情感自然地表达出来，完成时要注意结合题目要求，进行合理的想象写话。比如，心情好：我漫步在校园，看见地上的小草在随风舞蹈，小花也在向我点头微笑，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，好像在祝贺我这次取得了好成绩。
（2）本题考查仿写句子。
例句运用夸张的修辞方法，据此发挥想象，仿写句子。
他的口水一流三尺长。
（3）本题考查改为双重否定句。
要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。
先把反问句改为陈述句，改为：伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情让人感动。
再把加上“不能不”“不得不”等双重否定词。如：伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情不能不让人感动。
（4）本题考查了改转述句。
改转述句，注意人称和冒号的改变。直述里“我”改成“他”，冒号变逗号，去掉引号，第二人称改成第三人称或名字即可。改写后为：老牛对牛郎说，他死以后，让牛郎把他的皮剥下来留着。
13． 最宝贵的东西是绚丽的色彩。 最宝贵的东西是健康的身体。 最宝贵的东西是渊博的知识。
【详解】此题考查语言表达能力。解答本题时，要站在不同人群的专业立场，想一想他们的职业特点，然后合理安排语言，注意语句通顺即可。
14．(1)吾家/洗砚/池头树，个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
(2) 我 淡淡的墨痕 称赞 弥漫在天地之间 它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。
(3) 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
(4) 松 竹 梅 笔 墨 纸 砚
【详解】（1）本题考查古诗断句。
古诗断句：古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志。读时需要在理解的基础上自己处理停顿，也就是所说的句读，这分析停顿的过程叫断句。
全诗意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
故断句为：吾家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/颜色好，只留/清气/满乾坤。
（2）本题考查的是对古诗词理解以及诗句翻译。
“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。”这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。可知“吾”的意思是我；“淡墨痕”的意思是淡墨留下的痕迹；
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。可知“夸”的意思是夸许、称赞；“满乾坤”的意思是充满在天地之间。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。
（3）本题考查的是对古诗情感理解。
通读古诗，古诗三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。
（4）本题考查的知识积累。
“岁寒三友”指的是松树、竹子和梅花。松、竹经冬不凋，梅耐寒，早春开放，故名。岁寒三友；
“文房四宝”特指安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸，安徽徽州婺源龙尾砚。
15．小动物们 16．B
【解析】15．本题考查对课文内容的理解。
结合课文《我变成了一棵树》的内容“小狐狸抬头望了望”“小鳄鱼问小松鼠”“小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠”可知“他们”指的是小动物们。
16．本题考查对文章内容的理解
结合“变成了树真麻烦”可知“我”对自己变成树的做法开始后悔了。
17．观　jù　扰　pū 18．念头占据心灵。 19．受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 20．两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。 21．汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：‘你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。
【解析】17．考查对字音和字形的了解。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
18．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。此句的主要成分是“念头”“占据”“心灵”。
19．考查对文章内容的理解，从文中“过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。”可知答案。
20．考查对文章内容的理解，从文中“汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。”可知答案。
21．考查对文章中人物形象的分析，可以结合人物的语言、动作等进行分析。
22．例文：
足迹
时间如一把剪刀，剪走了一天又一天。我们在时间的流逝下成长，成长的滋味如五味瓶，酸甜苦辣样样俱全；成长过程的一个个足迹，永远烙在我心间。
书桌旁留下了我成长的足迹。端坐于桌前，窗外的红绿灯不厌其烦地变换着颜色，一束束车灯组成了一条“长龙”，一声声铁道上的鸣笛声响彻天空。我拿起笔，沉浸于习题的沙场之中，玻璃上倒映出我的影子一天天变高，手旁的书卷一天天变厚，仿佛在告诉我一个可喜的事实——我长大了。
学校的教室留下了我成长的足迹。回想在教室之中，有欢笑，也有泪水。那时教数学的张老师“初来乍到”，淘气的我总与她磨出“火花”，在经过一次次的”突出表现”后，我开始讨厌她，差点就对数学产生了厌倦之情，想起来那些日子真是我数学生活中最灰暗的时光。可很快，一缕阳光便拨开云雾，照进了我的心房——偶然，我从妈妈口中得知，张老师其实是很喜欢我的，她只是比较严格，严是爱松是害呀！同时，我也应该换位思考一下老师惩罚我的原因。
晚上，我回到家，来到窗前，看向阳台上的一株茉莉。两朵小白花孤零零地攀在枝上,探鼻一嗅，一股浓郁的香气钻入我的鼻孔，香气“香而不腻”，我低下了惭愧的头。再仰起时，黑漆漆的天空有一簇光点正在跳动，是飞机吗？我不知道，它如一颗流星冲进我心底，我开始痛斥自己，痛斥自己的小肚鸡肠，痛斥自己的不解人情。此后，我理解了老师，并和她重归于好，成绩也一路领先。不知不觉，我成长了。
许多地方留下了我成长的足迹。这里的一幕幕情景，就如一块块宝石，在我的记忆长河中留下了多彩的印记。
【详解】本题考查学生书面表达的能力。
先审题：这是一篇写事的记叙文，要求以“足迹”为主题，通过具体事例写出自己的经历与感悟，情真意切。“足迹”就是成长过程中留下的印记，可以从成长这一过程出发，把“足迹”作为真实的线索或是象征性的线索，可以写一件事，也可以连续写多件事，切记贴合题意。
写作记叙文，要把这个事情的原因、过程和结果写清楚，在开头或结尾将主题表达出来。
开头：开篇抒情足迹是什么，引出和足迹相关的事情。为下文叙述做铺垫。
中间：为重点部分，选取典型事例来说明成长的过程中留下的足迹，写事时要注意以下几点：①要把与足迹相关的事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，与足迹相关的场面或过程要详写，具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。适当的运用学过的修辞方法和积累的好词好句。
结尾：首尾呼应，再次点题成长过程中留下的足迹，抒发感情。收束全文。
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