统编版语文二年级下册第六单元 园地六（课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
部编版二年级下册第六单元
语文园地六
语文园地六
语文园地六
复习旧知，导入新课
寻找大自然的秘密信息
《古诗二首》：古诗中的自然景观。
《雷雨》：短文中的自然景观。
《要是你在野外迷了路》：诗歌中的自然奥秘。
《太空生活趣事多》：儿童诗中的自然趣事。
自主识字
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
自主识字
博
博物馆
博士
自主识字
馆
茶馆
饭馆
览
游览
展览
自主识字
技
科技
技术
自主识字
育
体育
育人
研
研究
研讨
自主识字
究
研究
考究
哨
口哨
哨所
自主识字
诊
诊所
诊治
我的发现
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
第一行都有“馆”，第二行都有“所”；这些词语与场所有关系。
我会说
图书馆、纪念馆……
供电所、托儿所、律师所……
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
随文识字
课堂小结：
我的发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。
我还知道：图书馆、纪念馆、水族馆、供电所……
字词句运用
下面这些字你能写对吗？
含
迎
留
荡
满
敬
我会说：“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬” “苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
字词句运用
我还知道的易错字有：底 值 真 候 烧 步 然 冒
字词句运用
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。
◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 　
字词句运用
小朋友，你知道加点词语的意思吗？
要猜测词语的意思，我们可以结合上下文，猜一猜词义，然后通过查字典、词典等工具书来理解。
理解词语的方法：结合上下文理解、査字典词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。
词语理解：
暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
泄露：让人知道了不该知道的事。
喧闹：喧哗吵闹。
字词句运用
我找到了：暗示—明说
泄露—保密
喧闹—安静
我发现：每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思。
字词句运用
拓展训练：运用同样的方法，猜测句中词语意思。
◇要是你在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。
◇这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
学以致用
展示台
（1）小组交流，明确展示内容：
①你是怎样参与建立、管理图书角的？在班级图书角建立、管理中你做了什么？
②在图书角借阅中，读过谁带来的书，你有哪些收获？
③你带来了什么书？你有哪些好的借阅习惯？
（2）全班成果展示交流。
展示台
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
展示台
小 结
①把书分类摆放，方便借阅。
②制定并遵守《图书借阅公约》、《图书管理守则》
展示台
日积月累
悯农(其一)
[唐]李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂，无锡（今属江苏）人。与元稹、白居易交游颇密，并共同倡导写作新乐府。《悯农》诗二首，较有名。
诗人简介
春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种,但农民还是因为粮食全被夺去而饿死。
译文理解
《悯农》 其二
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
拓展阅读
板书设计
语文园地六
识字：博 馆 览 育 研 究 哨 诊
写字：含 迎 留 荡 满 整
解词：喧闹 暗示 泄露
交流：建立和管理班级图书角
背诵：《悯农》（其一）
作业布置
（1）积累和背诵《悯农》（其一），
阅读《悯农》（其二）。
（2）制定一份《班级图书管理守则》。
谢谢观赏！