3桂花雨 课件

(共31张PPT)
《桂花雨》
学习目标
1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。
2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。
“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文，把自己的感受用简单的批注写一写。
感受“桂花香”
琦君
现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。
出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
我会写
dǒng lán luó pó gāo
bǐng jìn yóu chán jiǎn
懂
捡
懂 萝 婆 糕
dǒng luó pó gāo
浸 缠 茶 捡
jìn chán chá jiǎn
识字方法
加一加：米+羔=糕
饣+并=饼
字谜识字：
丝织厂里献丹心
缠
木兰花
书写指导：上边的点要小、撇稍大、两笔要扁小，三横中间横最短、下横要长。
结构：上下
组词：草兰 义结金兰
造句：木兰花开得真好看。
音序：L 部首：丷
兰
lán
箩筐
书写指导：上边两部分都要扁宽，四字扁框内是两短竖，夕字下边撇要长、点在里面。
结构：上下
组词：笸箩 兜箩
造句：奶奶送来一箩筐的萝卜。
音序：L 部首：竹
箩
luó
老婆婆
书写指导：皮字横要带钩、一竖稍长，女字要扁、首笔撇短点要长、一横最长。
结构：上下
组词：公婆 老太婆
造句：我扶这个老婆婆穿过马路。
音序：P 部首：女
婆
pó
部首：忄 结构：左右
组词：懂事 弄懂
形近字：董
字义：
了解，明白。
笔顺：
dǒnɡ
“重”第二笔长横起笔在横中线上方。
“羔”中的竖不出头。
部首：米 结构：左右
组词：蛋糕 年糕
形近字：羔
字义：
用米粉或面粉等掺和其他材料做成的食品。
笔顺：
ɡāo
部首：饣 结构：左右
组词：饼干 豆饼
形近字：拼
字义：
泛指烤熟或蒸熟的面食，形状扁而圆。
笔顺：
bǐnɡ
“并”中间两横上短下长。
台风---
飓风
糕饼---
甜点
至少---
起码
完整---
完好
至少---
至多
完整---
破碎
仔细---
马虎
欣赏---
厌恶
近义词
反义词
桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
1.爱桂花
2.摇桂花
3.思桂花
段落划分
1.第一节（第1～2自然段）
2.第二节（第3～6自然段）
3.第三节（第7～8自然段）
小时候，我最喜欢桂花。
回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。
由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
一个“浸”字不仅巧妙地写出了桂花的香，而且这种香气早已不受季节的控制，它一直存在村庄之中，存在人们的生活里，存在人们的心里，作者对童年的怀念之情溢于言表。
桂花不仅开花香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。不仅可以闻，还可以吃。桂花的香，不受季节限制，它香甜着乡亲们的生活，永远甜在人们心里。
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（对桂花的喜爱）
摇桂花的场景
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。（工序复杂）
桂花的收、藏和作用
这里，作者借母亲之口表达自己思念亲友、思念家乡、怀念童年的感情。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”　
对比
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
其实桂花都是一个香味，为什么母亲却要这么说呢？
那是因为母亲想念的是家乡！
“我”为什么喜欢桂花？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
课文先后表达了“我”怎样的不同情感。
1
2
“我”盼望摇桂花的迫切心情；
3
“我”摇桂花时的快乐；
“我”对桂花的喜欢；
4
“我”对“摇花乐”和桂花雨的怀念之情。
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，表达了对儿时往事的无比怀念，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
把描写桂花的句子抄下来。
课下观察一种花？请你以小短文的形式展示一下，写出这种花的特点。（梅花 高洁）
课后作业
谢谢同学们观看