2023年小升初语文写作指导让作文变精彩的十大妙招课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
让作文变精彩的十大妙招
小学语文写作技巧指导课件
一、让大动作变“小动作”
一、让大动作变“小动作”
动作描写，可不能太笼统，用一个大的动作一提炼、一概括，那就没有画面感和过程性了，所以要采用分解化的细微的动作描写，把大动作写成小动作。
比如“何老师喝了一口水”这一个大动作，你能把它写成100多个字吗？
那就要分解成细微的动作：何老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，用食拇和拇顺手一捏，轻松地托起了杯子，举到嘴边，嘬起嘴唇呼呼地猛吹了几口，一抬杯子，只听到“骨嘟骨嘟”的声音，他的喉结上下不停地抽动，一眨眼功夫，一杯水见底了。他咂巴咂巴着嘴唇，好像还很不解渴。
二、活用说话的几种形式
二、活用说话的几种形式
写人物对话，学生喜欢用“我说”“他说”“我又说”“他接着说”，冒号引号一直用到底，看得人头昏脑胀。
其实，课本里关于人物的对话形式有四种：
一是提示语在前；二是提示语在中；三是提示语在后；四是没有提示语，独句成段。
不同的提示语有着不同的表达效果，在写对话的时候不能采用单一的形式，这样会显得呆板僵化，了无生趣。特别是后几种对话形式的穿插使用，叙述更紧凑，更能表现人物特点和生活情境，有时一两个对话单独成段，作文会显得文学味和可读性更强点。
三、不出现“高兴、难过”等词
三、不出现“高兴、难过”等词
人的情绪有喜、怒、哀、乐、愁，写人物的心情，不能直接说“我很高兴”“我难过极了”“我非常生气”，这样一概括马上就成了概念化的总结了。
我们应该通过具体的动作、语言、表情来描绘人物心情，让读者从这些行为表现中感受到人物的心情状态，这样才有感染力，才是对生活的还原。
比如写“高兴”：
“我‘耶’地大叫一声，睁大了双眼，转身一把拽过奶奶的手，使劲地摇啊摇.....”
四、形容词加上引号出新意
四、形容词加上引号出新意
对于一些形容词约定俗成的用法，我们给它加上个引号，故意改变原来的意思，就会产生崭新的、意外的、鲜活的表达效果，让人欣然会意。
主要有以下几种：
1.张冠李戴。如：“几个胆小的同学吓得叫起来，那声音可真是‘气壮山河’”；
2.贬词褒用。如：“老师又‘阴险’地说，可能抓出些蛇、老鼠什么的，他是不会负责的”；
3.巧借熟语。如：“多一个朋友多一份快乐，友谊是不怕‘第三者’的，你可别生气哟。”
五、场面描写，群众演员要出场
五、场面描写，群众演员要出场
人生活在群体中，是在场景中活动的。孩子们在写作时往往只抓住主人公来写，而对其他人物遗漏忽略，那场面描写就成了单打独斗的独角戏，显得孤零冷清。
场面中主角是要多描写，但是群众演员的出场，能渲染气氛，增加人气，烘托主角。
比如写跳绳比赛，除了主角要描写细致、镜头特写，别的对手、看的人、喊的人，数数的人，写上一两句他们的动作、表情、语言等表现，或对比描写，或侧面描写，那场面就立体了，丰满了。
同学们，可以写写试试看哦！
六、开头要有镜头感
六、开头要有镜头感
作文的开头是阅读的第一印象，千万不能出现“今天，我和某某在哪里干什么”之类的四素句，这样索然无味的开头完全吸引不了读者的兴趣。
开头的样式很多，这里专说一种，开头要有声、光、色的画面和直抒胸臆的情绪显现，吸人眼球，摄人心魄。
比较这两个开头：
1.“今天，学校组织我们去秋游。早上，我们坐车到了燕窠洞”；
2.“‘吱——’汽车缓缓地停了下来。我拎起挎包，跳下汽车，大喊一声：‘燕窠洞，我们来了！’”
例2的开头是不是完美胜出？镜头感十足，犹在眼前。
七、结尾不要加“光明的尾巴”
七、结尾不要加“光明的尾巴”
受早年“杨朔体”的影响，写记叙文，文章结尾总要点明中心，揭示道理：“通过这件事，让我明白了一个道理”“这件事虽然过去很久了，但它让我懂得了”，好像不这样写中心就不明确，意义就不突出，思想就不高尚。
其实生活中的小事情，你做了就做了，哪有那么多的人生启迪啊，这样拔高的表述让人觉得生硬、空洞、虚假。
好的表达，道理启示一般不用直白地写出来，往往是把意义隐含在事情中，留有余地，让读者自己去回味、去发现。
八、题目要时尚亮眼
八、题目要时尚亮眼
我们都知道：题好一半文。新颖、独特、切合文意的标题，常常会让人眼前一亮，一读为快。
作文拟题的方法有很多，其中，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等进行适当改动，旧瓶装新酒，套用为作文的题目，常常会使作文变得“高端大气上档次”，让人觉得别有新意、妙趣横生。
如：《让 飞》、《 都去哪儿了》、《将 进行到底》、《我和 有个约会》，这些题目都让人欣然一笑，心领神会。
九、多分几个自然段
九、多分几个自然段
不知大家有没有注意，班里孩子的作文有几个自然段，3个？4个？
很少有超过5个自然段的吧？孩子们的习作除了开头和结尾，正文一个自然段就写满了一页作文纸，粘粘乎乎的，看得头都大了，眼都花了。
而我们让学生标课文自然段序号，少则7、8个，多则20来个。你看许地山的《落花生》，全文300多个字，就有15个自然段。
文章多分几个自然段就显得文学味浓郁，行文清爽，脉落清晰，节奏明快，情意跃动，文断意不断，读起来视觉舒服，又有回味和冥想的时空。
十、叙事要有“波折点”
十、叙事要有“波折点”
文似看山不喜平。平铺直叙、波澜不惊的叙述，阅读快感远远不如那种曲折回旋、一波三折的情节。
有人说生活不是电视剧，哪来那么多的跌宕起伏？
其实是你把波折感看得太高大神秘了，比如《第一次炒鸡蛋》，有没有把蛋汁打到了碗外面？有没有倒进油锅时，来不及翻，焦了？就算一切都很顺利，那内心有没有波折呢，比如，担心热油会不会溅到手上？担心别人说太咸或太淡？
寻找“波折感”，一看事情的外在，二问自己的内心，然后抓住“波折点”，把“波折点”写详细，这样波折感就出来了。