统编版一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计

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一年级下册语文
第一单元梳理与探究教学设计
教学目标：
复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。
了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
学习表示天气的词语，认识7个生字。
学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
读诗歌《祖国多么广大》，朗读积累描写春天的词语，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
和大人一起读《谁和谁好》和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
教学重难点：
1.复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
教学过程：
任务一：分类梳理，巩固应用
复习偏旁，总结规律
读一读本单元学习的偏旁名称——雨字头、双耳旁、弓字旁、金字旁、走字旁、病字旁、又字旁。
读一读带有新新偏旁的字：霜 降 张 钱 赵 病 欢
总结偏旁意思，学习识字规律：
说一说你知道的带有下列偏旁的字带有“雨字头”的字：露、雹、雷、雪带有“金字旁”的字：银、铜、铁、铅带有“病字旁”的字：疾、疼、痛、疲
（2）说一说偏旁的意思，总结识字的方法2.梳理生字，巩固记忆：出示本单元的生字，按照结构梳理，记忆。


书写提示
回顾书写规则：从上到下、先横后竖、先写里头后封口、先左后右……
出示汉字，认读。 国 回 白
说说书写规则：先外后内再封口
师范写。
（5）生临写，评议。
任务二：识字加油站
1.谈天气，识图标今天的天气怎么样？我们周末要去野外找春天，想要知道天气怎样，有什么好方法？你能看懂天气的图标吗？
看图标，猜天气
学习生字
阴 晴 雾雷电 阵雨 暴雨冰雹 霜冻 雨夹雪
借助拼音把字音读正确。
用圆圈圈出两条蓝线内的生字。
说说自己是怎么记住这些生字的。
①小组交流识字方法
②引导总结识字规律：同偏旁识记双耳旁：阴、阵 雨字头：霜、雷 两点水旁：冰、冻
拓展：
你还知道哪些跟天气有关的词语呢？
读一读跟天气有关的谚语：
雷公先唱歌，有雨也不多。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。先雨后风有暴雨，先风后雨雨不停。星星密，好天气，星星稀雨滴滴。
任务三：字词句运用
记一记《汉语拼音字母表》
天气预报真奇妙，里面知识真不少。大自然是一本无字的字典，只要留心观察，就能学到很多的知识。我们不仅要学会查无字字典，还要会查真正的字典。这节课我们就学习“汉语拼音字母表”，为我们将来学习音序查字法作铺垫。
2.拿出字典，找一找字典中的“字母表”和“汉语拼音音节索引”，感受字母表在字典中的作用。

3.采用多种形式认读
（1）对照小写字母认识大写字母
（2）小组交流：哪些小写字母和大写字母比较接近？哪些大写字母比较难认，有什么识记的好办法？
（3）学唱《字母歌》
（4）男女生比赛背
（二）读一读，写一写。
1.出示8个生字认读：见 万 王 方 长 全 半 上
2.组词读
3.读音归类
（1）读一读这8个生字，你有什么发现？（它们的韵母是前鼻音an和后鼻音ang。）
（2）找朋友游戏：师举起“an”的字母卡片：“an”的朋友在哪里？学生举起相应的字卡 “见”：jiàn,见，an的朋友在这里。”
4. 生抄写，评议：将以上8个生字正确、规范抄写在相应的田字格里
说一说：还有哪些字的韵母是“an”，哪些字的韵母是“ang”？
任务四：日积月累
借助拼音读一读《祖国多么广大》，读通读顺小诗。
说一说对“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的认识。
借助地图，到地图中找一找这些地方。
说一说：从哪儿感受到祖国的广大？
相机出示“日积月累”的图片，学习关于春天的词语
说一说图片的内容，相机出示词语，借助拼音读准字音。
结合图片，说说词语的意思。
借助课件出示的图片读一读、背一背词语
多种形式背诵四字词语
说一说自己积累的关于春天的四字成语和古诗词。
用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天。
画一画春天的图画。6.有感情朗读、背诵《祖国多么广大》。
任务五：和大人一起读
和大人一起朗读儿歌，一个问，一个答，感受亲子阅读的快乐。
不认识的字可以请教大人。
说一说：儿歌中分别讲了谁和谁好？他们为什么好？
和大人一起找一找身边还有“谁和谁好？”仿照儿歌的形式说一说。5.给自己创作的小诗配上插图。
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