2014秋八年級地理上冊第三章 中国的自然资源
文档属性
| 名称 | 2014秋八年級地理上冊第三章 中国的自然资源 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2014-10-16 10:58:32 | ||
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文档简介
第三章 中国的自然资源
第一节 合理利用土地资源
【教学目标】
了解我国土地资源的理由类型和特征
能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区。
理解我国土地方面的基本国策的重要性
【教学重点】
土地资源的分布
【教学用具】
我国土地利用类型图
【教学过程】
教师活动 学生活动
1、新课导入：上节学习了我国自然资源的特征，今天具体学习一下土地资源的特征和分布。 2、读课本57页插图，总结我国土地资源的利用类型和特征。 讲解：我国土地利用类型齐全，但是林地耕地比重小，后备土地少。 板书：一、土地资源的特点利用类型构成特征读我国土地利用图，找出耕地、林地、草地的分布地区，结合地形和气候分析其原因。 补充：耕地以秦岭-淮河一线为界，以北是旱地，以南是水田。 （转承）那么，我们在利用土地的时候，产生了那些问题呢？板书：二、珍惜和合理利用每一寸土地阅读59页材料，找出我国各种类型的土地资源存在的问题。 讲解：因此，保护土地资源是一项迫在 ( http: / / www.21cnjy.com )眉睫的任务，我国公布了土地方面的基本国策和一系列法律。用来保护现有的土地资源。大家结合日常生活中的现象，说说身边存在的不合理利用土地的现象。 总结：土地是我国的立国之本，我们要珍惜和合理利用土地，对于身边出现的不合理利用现象，要大力宣传，制止。 学生读图，讨论，结合课本，找出四种类型：耕地、草地、林地，建设用地。类型季风干湿地形耕地季风区湿润，半湿润平原，丘陵林地季风区湿润山地，丘陵草地非季风区干旱，半干旱高原，盆地耕地：乱占耕地，水土流失等林地：乱砍滥伐草地：草地退化，荒漠化等。同学们结合自己的认识，提出了乱占耕地，乱砍滥伐等现象。
【作业设计】
我国土地资源的分布。
教学反思：
第二节 节约与保护水资源
【教学目标】
了解水资源的含义，知道我们日常应用的水资源有哪些。
了解水资源短缺是一个全球性的问题，懂得我国节水标志的含义。
理解我国水资源的时空分布特点和解决措施。
【教学重点】
我们水资源的时空分布特点和解决措施
【教学用具】
中国水资源分布图
【教学过程】
教师活动 学生活动
1、新课导入：和我们日常生活密切相关的除了土地以外，就是水资源了，今天我们学习一下水资源的分布和特征。 2、读课文，了解水资源的含义，找出最多的水资源和日常用到的水资源。 讲解：水资源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水资源短缺是一个全球性的问题，我国也不例外。 板书：一、水资源与生产生活 分析我国节水标志的含义，知道世界水日和中国水周的时间。 （转承）我们水资源人均较少，分布怎样呢？ 板书：二、水资源的时空分布结合日常实践和课本的黄河，长江流量曲线，得出我国的水资源季节分布特点。 小结：我国水资源时空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地区，特别是华北地区。 怎么解决这些矛盾呢？ 讲述：这两个措施是今天学习的重点内容， ( http: / / www.21cnjy.com )尤其注意跨流域调水中的南水北调，要看懂南水北调示意图，熟悉三条调水线路，知道东线和中线已经开工，并且开始使用，西线是一个计划。 读课本知道，水资源是陆地上的淡水资源。最多的是冰川水，日常应用的是河流水，淡水湖水和浅层地下水。世界水日：3月22日，中国水周：3月22日-28日阅读我国水资源分布图，找出水资源的分别规律，结合前面的降水示意图，知道和降水密切相关。读课本找出解决时间不均的措施：修建水库。空间不均的措施：跨流域调水。讨论：除了以上措施，我们在生活中海能够有什么做发可有节水。例如：植树造林、海水淡化、节约用水，治理水污染等。
【作业设计】
我国解决水资源时空分布不均的措施
教学反思：
活动课 合理利用与保护自然资源
【教学目标】
知道自然资源的定义和范围。
了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。
了解我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。
【教学重点】
自然资源的分类
【教学用具】
地理景观图，中国煤矿分布图
【教学过程】
教师活动 学生活动
1、引入新课：观察景观图，引入自然资源的讲述。 2、阅读课本52页，找出自然资源的定义，区别资源和自然资源。 板书：一、自然资源极其类型 1、自然资源 讲解：我们要特别注意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于自然资源。那么，自然资源分几种类型呢？请同学们讨论给出答案，并且结合日常生活举几个例子。 补充：自然资源分类的关键是能不能生长 ( http: / / www.21cnjy.com )繁衍和循环利用，注意他们的界限不是绝对的，一定条件下，可以相互转换。因此，即使是可再生的资源也要注意保护，合理利用。 （转承）我国的自然资源有什么特点呢？大家通过阅读煤矿、石油天然气分布图得出结论。 板书二、自然资源的合理利用和保护总量丰富，种类多。人均占有量少空间分布不均讲解：课本54页的表格是一个考试内容，要依据几种自然资源的位次，说出我国自然资源的特征。 总结：我国自然资源虽然总量大，但是人均少，浪费现象严重，因此要合理利用，注意保护。 自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。前提是自然界中的东西，就是天然形成的，条件是对人类有利用价值阅读课本知道，分可再生资源和非可再生资源。前者如土地、生物、气候等，后者主要指矿产资源。阅读煤矿分布图，知道我国主要的煤矿分布在北方，油田也分布在北方。得出我国自然资源分布不均
【作业设计】
教学反思：
第一节 合理利用土地资源
【教学目标】
了解我国土地资源的理由类型和特征
能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区。
理解我国土地方面的基本国策的重要性
【教学重点】
土地资源的分布
【教学用具】
我国土地利用类型图
【教学过程】
教师活动 学生活动
1、新课导入：上节学习了我国自然资源的特征，今天具体学习一下土地资源的特征和分布。 2、读课本57页插图，总结我国土地资源的利用类型和特征。 讲解：我国土地利用类型齐全，但是林地耕地比重小，后备土地少。 板书：一、土地资源的特点利用类型构成特征读我国土地利用图，找出耕地、林地、草地的分布地区，结合地形和气候分析其原因。 补充：耕地以秦岭-淮河一线为界，以北是旱地，以南是水田。 （转承）那么，我们在利用土地的时候，产生了那些问题呢？板书：二、珍惜和合理利用每一寸土地阅读59页材料，找出我国各种类型的土地资源存在的问题。 讲解：因此，保护土地资源是一项迫在 ( http: / / www.21cnjy.com )眉睫的任务，我国公布了土地方面的基本国策和一系列法律。用来保护现有的土地资源。大家结合日常生活中的现象，说说身边存在的不合理利用土地的现象。 总结：土地是我国的立国之本，我们要珍惜和合理利用土地，对于身边出现的不合理利用现象，要大力宣传，制止。 学生读图，讨论，结合课本，找出四种类型：耕地、草地、林地，建设用地。类型季风干湿地形耕地季风区湿润，半湿润平原，丘陵林地季风区湿润山地，丘陵草地非季风区干旱，半干旱高原，盆地耕地：乱占耕地，水土流失等林地：乱砍滥伐草地：草地退化，荒漠化等。同学们结合自己的认识，提出了乱占耕地，乱砍滥伐等现象。
【作业设计】
我国土地资源的分布。
教学反思：
第二节 节约与保护水资源
【教学目标】
了解水资源的含义，知道我们日常应用的水资源有哪些。
了解水资源短缺是一个全球性的问题，懂得我国节水标志的含义。
理解我国水资源的时空分布特点和解决措施。
【教学重点】
我们水资源的时空分布特点和解决措施
【教学用具】
中国水资源分布图
【教学过程】
教师活动 学生活动
1、新课导入：和我们日常生活密切相关的除了土地以外，就是水资源了，今天我们学习一下水资源的分布和特征。 2、读课文，了解水资源的含义，找出最多的水资源和日常用到的水资源。 讲解：水资源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水资源短缺是一个全球性的问题，我国也不例外。 板书：一、水资源与生产生活 分析我国节水标志的含义，知道世界水日和中国水周的时间。 （转承）我们水资源人均较少，分布怎样呢？ 板书：二、水资源的时空分布结合日常实践和课本的黄河，长江流量曲线，得出我国的水资源季节分布特点。 小结：我国水资源时空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地区，特别是华北地区。 怎么解决这些矛盾呢？ 讲述：这两个措施是今天学习的重点内容， ( http: / / www.21cnjy.com )尤其注意跨流域调水中的南水北调，要看懂南水北调示意图，熟悉三条调水线路，知道东线和中线已经开工，并且开始使用，西线是一个计划。 读课本知道，水资源是陆地上的淡水资源。最多的是冰川水，日常应用的是河流水，淡水湖水和浅层地下水。世界水日：3月22日，中国水周：3月22日-28日阅读我国水资源分布图，找出水资源的分别规律，结合前面的降水示意图，知道和降水密切相关。读课本找出解决时间不均的措施：修建水库。空间不均的措施：跨流域调水。讨论：除了以上措施，我们在生活中海能够有什么做发可有节水。例如：植树造林、海水淡化、节约用水，治理水污染等。
【作业设计】
我国解决水资源时空分布不均的措施
教学反思：
活动课 合理利用与保护自然资源
【教学目标】
知道自然资源的定义和范围。
了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。
了解我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。
【教学重点】
自然资源的分类
【教学用具】
地理景观图，中国煤矿分布图
【教学过程】
教师活动 学生活动
1、引入新课：观察景观图，引入自然资源的讲述。 2、阅读课本52页，找出自然资源的定义，区别资源和自然资源。 板书：一、自然资源极其类型 1、自然资源 讲解：我们要特别注意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于自然资源。那么，自然资源分几种类型呢？请同学们讨论给出答案，并且结合日常生活举几个例子。 补充：自然资源分类的关键是能不能生长 ( http: / / www.21cnjy.com )繁衍和循环利用，注意他们的界限不是绝对的，一定条件下，可以相互转换。因此，即使是可再生的资源也要注意保护，合理利用。 （转承）我国的自然资源有什么特点呢？大家通过阅读煤矿、石油天然气分布图得出结论。 板书二、自然资源的合理利用和保护总量丰富，种类多。人均占有量少空间分布不均讲解：课本54页的表格是一个考试内容，要依据几种自然资源的位次，说出我国自然资源的特征。 总结：我国自然资源虽然总量大，但是人均少，浪费现象严重，因此要合理利用，注意保护。 自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。前提是自然界中的东西，就是天然形成的，条件是对人类有利用价值阅读课本知道，分可再生资源和非可再生资源。前者如土地、生物、气候等，后者主要指矿产资源。阅读煤矿分布图，知道我国主要的煤矿分布在北方，油田也分布在北方。得出我国自然资源分布不均
【作业设计】
教学反思：