统编版必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
《念奴娇·赤壁怀古》
宋词流派介绍
宋代是词的黄金时代！
以柳永、李清照为旗帜的 婉约派
以苏轼、辛弃疾为代表的 豪放派
知人论世
辛弃疾（1140－1207）
字幼安，号稼轩，济南人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，早年与党怀英齐名北方，号称“辛党”。青年时参与耿京起义，抗金归宋，献《美芹十论》《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，故而屡遭弹劾，数次起落，最终退隐山居。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛，壮志难酬，但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡，民族命运关切、忧虑，全部寄寓词中，其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚；其词题材广阔，善于化用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和多有谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
《念奴娇·赤壁怀古》创作背景
这首词写于元丰五年（1082）。宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
一、诗情词意入课来
那些曾经叱咤风云的英雄，就像这滚滚东流的江水，一去不复返，他们隐藏在文学作品中，幻化成历史的回声，在我们的耳边回荡。今天我们要学习的《念奴娇·赤壁怀古》就和一段历史有关。
从题目中可知这首词属于什么词？　
明确：《赤壁怀古》。“念奴娇”是词牌名，词牌名是词的格式的名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）。“赤壁怀古”是词的题目，它是一首词主要内容的集中反映。
明确：怀古词。
这首词的题目是什么？
二、登高怀远话怀古
⑴定义：诗人以历史事件、人物、陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
⑵赏析方法：了解史实——明确意图——体悟情感——掌握技巧
⑶写作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情（抒怀∕讽今）
⑷关键：在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
怀古诗
当苏轼登上赤壁矶，面对脚下滚滚而逝的长江水，他想到了哪些古人？又由这些古人引发了自己的什么身世之感？
三、初读诗词会其意
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发（fà）。人生如梦，一尊还（huán）酹(lèi)江月。
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
一读
读准字音
读清句读
这首词写了什么内容？请用简洁的语言概括。
整
体
把
握
明确：
上阕写游赤壁所见之景，
下阕缅怀古人，抒发人生感慨。
同桌互读，揣摩语速、语调。
二读
初知情感
读出语气
明确感情变化：
（上阕）雄壮——（下阕）旷达
声音是流动的音符，它的欢快跳跃会在我们心间涌成动人的歌。感情饱满的诵读，可感受词的音韵之美、和谐之美，我们在诗词赏析中一定要多诵读。
小 结
三读
听范读
把握情感
四、品读涵泳明其韵
（一）赏古迹美景
1.男生读上阕。
2.提出问题，小组讨论后，抽学生作答：
（1）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这一句历来为人称道，为什么？
（2）作者描写赤壁景色，为什么用“人道是”三字？
（3）在词的上片，作者看到了哪些景？
(４) “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，” 这一句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象
（5）“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词起什么作用？
（一）赏古迹美景
讨论
作答
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
这一句历来为人称道，为什么？
一开篇，江山、历史、人物，奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气势恢宏，豪放之气笼罩全词。由江水的流逝引发历史的想象。写景和抒情结合，给人以强烈的情感冲击，并让人产生对历史的思索。
讨论作答
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
作者描写赤壁景色，为什么用“人道是”三字？
以此点明这里并不一定是赤壁之战的所在地，作者只是想借此怀古，抒发自己的感情。
（一）赏古迹美景
在词的上片，作者看到了哪些景？
大江
故垒
赤壁
乱石
惊涛
千堆雪
（一）赏古迹美景
讨论作答
乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。
这一句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象？
“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪；
“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的气势；
“惊”——本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌；
（一）赏古迹美景
“卷”——突出了波涛力量之浩大。
讨论作答
乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。
这一句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象？
这一句运用对偶、夸张、比喻等修辞手法，从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，表现了作者豪迈的意气，为追怀英雄渲染了气氛。
（一）赏古迹美景
讨论作答
江山如画，一时多少豪杰。
这一句在全词起什么作用？
这一句承上启下。“江山如画” 表达了词人热爱祖国
河山的激情，由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。
（一）赏古迹美景
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
小结上阕
作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，写了它的险要地势，对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。
朗读试背
1.女生读下阕。
2.提出问题，小组讨论后学生作答：
⑴下阕扣题写“怀古”，咏怀的对象是谁？请同学们勾画出描写“咏怀对象”的句子，理解这些句子，看看作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？
⑵作者咏怀周瑜的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？请结合苏轼的生平和这首词的创作背景来分析。
（二）解胸中块垒
（二）解胸中块垒
讨论作答
遥想公瑾当年，小乔初嫁了。
写周瑜幸福美满的婚姻。
⑴下阕扣题写“怀古”，咏怀的对象是谁？请同学们勾画出描写“咏怀对象”的句子，理解这些句子，看看作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？
周瑜
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
写周瑜的打扮，表现了周瑜的儒雅风流。
写周瑜的功业，表现
了周瑜的英姿勃发。
（二）解胸中块垒
⑴下阕扣题写“怀古”，咏怀的对象是谁？请同学们勾画出描写“咏怀对象”的句子，理解这些句子，看看作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？
总之，作者笔下的周瑜是一位英姿勃发、儒雅风流、功成名就、生活美满的大英雄。
创作背景
这首词写于元丰五年（1082）。苏轼（1036—1101），宋神宗元丰二年（1079），因与王安石政见不同，受小人陷害，因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
⑵作者咏怀周瑜的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？请结合苏轼的生平和这首词的创作背景来分析。
（二）解胸中块垒
黄州
惠州
儋州
45岁被贬为黄州团练副使
59岁被贬惠州
62岁被贬儋州
66岁卒于常州
常州
宋哲宗时，旧党当权，苏轼被召还为翰林学士；新党再度秉政后，他又被贬惠州，再贬儋州，后死于常州。
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。
（二）解胸中块垒
周瑜PK 苏轼
周瑜：
年龄：34
婚姻：幸福美满
外貌：英俊儒雅
职务：东吴都督
遭遇：功成名就
对比当中
苏轼：
年龄：47
婚姻：三十丧妻
外貌：早生华发
职务：团练副使
遭遇：功业未成
哀叹自我
（二）解胸中块垒
明确
通过描写周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为英雄。而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼对周瑜进行赞美，也是在慨叹自己。词人写周瑜“雄姿英发”，而自己“早生华发”，怀古思今，对比鲜明，反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望自己能够建功立业。
⑵作者咏怀周瑜的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？请结合苏轼的生平和这首词的创作背景来分析。
（二）解胸中块垒
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
朗读下阕
第一层描写周瑜的形象，
第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。
总结下阕
总结：
尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。
（三）悟诗人情怀
1.在理想与现实的冲突中，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你认为是消极的还是积极的？
(分小组讨论，派代表发言)
2.课堂小结：
心有东坡词，人生无难题。人生再多风雨，经过东坡过滤，都会变成一片晴空。当我们遇到人生的不顺与失意时，我们不妨也像他一样，活得明亮、豁达，不为外在的得失而困惑，但求内心的宁静与坦然。
（三）悟诗人情怀
五、总结归纳求提升
2.诵读《念奴娇 赤壁怀古》，思考词人是如何将写景、咏史、抒情融为一体进行抒写的。
1.以《念奴娇·赤壁怀古》的鉴赏为例，总结怀古诗词的特点：
多为登高怀远之作，多用借古说今之法，风格多为慷慨悲壮，多抒壮志难酬之情。