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课 题 亿以上数的写法 课型 新授课 课时 第9课时
教学目标 知识与技能：在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出以上数。过程与方法：通过观察比较的方法，让学生掌握新知。情感态度与价值观：培养学生主动迁移知识的思维习惯。知识要点：处理0的写法：（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
重点难点 教学重点：教学亿以上数的写法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。
学法指导 教师启发 教具、学具 课件
通 案 个 案
教学过程：一、导入新课师：同学们，在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。板书课题：亿以上数的写法二、教授新课1．整亿数的写法。师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写 ( http: / / www.21cnjy.com )，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。2．非整亿数的写法。师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？三十亿九千万 写作：
七千零三亿零二十万 写作：打开课本20页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）② 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？3．在这里教师要重点处理0的写法。（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。4．组间交流课本做一做，学生独立完成。四、巩固练习1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）二百零六亿零五百八十万 写作：一千零四十亿零五百万 写作：2．课本练习三，5、6题，由学生独立完成再讲评。五、小结：自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。
课堂检测 必做题：1．把下面各数改写成用“亿”作单位的数。6700000000 90000000007500000000 978000000002.判断（1）8912349000的近似数是9亿。（ ）（2）891234900的近似数是89123万（ ）在括号里填上适当的数。选做题:38（ ）40≈4万 49（ ）2300000≈50亿 4（ ）5000≈47万 49（ ）2300000≈49亿
教学反思
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