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课 题 用计算器计算 课型 新授课 课时 第11课时
教学目标 知识与技能：1.使学生能够利用电子计算器进行简单的计 ( http: / / www.21cnjy.com )算。2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。过程与方法：通过小组合作学习计算器的使用。情感态度与价值观：激发学生探索数学奥妙的兴趣。
重点难点 教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算
学法指导 小组合作 教具、学具
通 案 个 案
教学过程：一、利用计算器计算：386＋179＝说说你是怎样使用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）试试ce键有什么功能？（清除）自己试试看：26×39＝ 312÷8＝l．你觉得使用计算器需要注意些什么？做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1．比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）9999×1＝ 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝
说说你为什么做的又对又快。观察上面的算式和结果，你发现什么规律？生畅所欲言。师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习1.做一做。2.练习四的第1、2、3、4第1题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。其他的题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结今天你有什么收获？
课堂检测 必做题：计算器计算下面各题。47+52= 24×.4 = 62.8－6.5 = 1122÷34= 111222÷334=选做题：这是一张学校购买文具的收据，请填出相应的金额。先笔算，再用计算器验算。××商场销售凭证商品编码品 名数量单位单价（元）金额××彩色卡纸208张2.00××硬皮本567本8.00××铅笔盒230个16.00合计
教学反思
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