统编版语文九年级上册 21创造宣言 习题课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第五单元 锤炼思维能力
21* 创造宣言
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基础积累
水滴石穿，全面过关
1.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
【A】推动传统文化活起来需要的是创造和创
新能力，而不是简单地照搬照抄，甚至粗制烂造。
现实中，有的地方为制造噱头，在城市发展中奉
行“拿来主义”，花了重金却造了“假古董”，形似
神不似；有人wǒng顾事实戏说历史，将其变成
“任人打扮的小姑娘”，或制作雷人的“穿越剧”：
内容空洞、毫无营养；还有人打着“回归传统”的
旗号，宣扬封建纲常等文化糟粕，颠ù三观，扭曲
价值。种种乱象，B既非弘扬优秀传统文化，更
难以让其真正活起来。实践证明，一味盲目地跟
风炒作，只会让传统蒙羞。【C】只有创造性转化、
创新性发展，才能激活传统文化的“一池春水”。
(1)给加点宇注音，根据拼音写出相应的汉字。
噱(ué)头
wǎng(
罔)顾
糟粕(pò)
颠fù（覆）
(2)文中有错别字的一个词语是“粗制烂造
这个词语的正确写法是“粗制滥造
(3)文中【A句是
3
,【B】句是
②
,【C】
句是
①并列复句
②递进复句
③转折复句
④条件复句
(4)文中画波浪线的句子运用的论证方法有三
举
例论证
比喻论证
2.根据提示填空。
(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想
是“生活教育”，主要著作有《中国教育改
造》《中国大众教育问题》等。
(2)《易经》又称《周易》，与《诗经》《
尚书
《礼记》《
春秋》并称为“五经”，其卦
辞相传是
周文王（人名）在狱中所作。
(3)一般议论文的结构包括
提出问题（引论）
分析问题（本论）和解决问题（结论）
三
个部分。
3.请运用所积累的知识，完成(1)~(3)题。
洪教头深怪林冲来。又要争这个大银子，又
怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，
唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只
要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨
草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒
盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提
起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲
把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里
和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，
扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一
齐大笑。
(1)这个文段选自我国古典名著《水浒传
》,
作者是元末明初（朝代）的小说家施耐庵
(2)从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的
性格特点？
①急躁；②冲动；③嫉妒贤能；④重利。
(3)根据选段的人物形象，续写下联。
上联：（林教头）内敛果敢获胜
下联：（洪教头）
狂妄急躁落败