人教版数学四年级上册 第1单元第11课时 计算工具的认识课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级上册 第1单元第11课时 计算工具的认识课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-01 21:40:41 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
计算工具的认识
人教版数学四年级上册 第一单元
情境导入
探究新知
基础练习
知识拓展
课堂小结
同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
情境导入
两千多年前，中国人用算筹计算。
一千多年前，中国人发明了算盘。
探究新知
20世纪40年代，美国人发明了世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，英国人发明了电子计算器。
随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度不断提升，我国的神威太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。
说一说，你还在哪里见过算盘？
算盘是我国古代的发明，是我国传统的计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
探究新知
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
框
档
梁
上珠
下珠
你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？
探究新知
算盘上表示出的数是多少？
35215862
探究新知
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
探究新知
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
探究新知
计算器上还有一些具有特别功能的键。例如， 、a、x2等，可以用来计算分数等。
你会用计算器计算吗？自己试一试。
说说你是怎么操作的。
386＋179＝
565
探究新知
用计算器算出这几道题的结果。
386＋179＝
565
687
1014
825－138＝
26×39＝
312÷8＝
39
使用计算器时有问题吗？
探究新知
按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的；也可以按“CE”键，清除然后再重新输入。
按错了怎么办？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝ 9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝ 9999×7＝
9999×9＝
19998
29997
39996
49995
69993
89991
不用计算，你能写出右边各题的答案吗？
探究新知
1.用计算器计算。
55846 + 7646＝
13027 - 8934＝
66280×23＝
6908×37＝
111111111÷9＝
395412 + 10589＝
63492
4093
1524440
255596
12345679
406001
基础练习
111105÷9＝__________
9÷9＝1 1111104÷9＝ __________
108÷9＝________ 11111103÷9＝ __________
1107÷9＝________ 111111102÷9＝ __________
11106÷9＝________ 1111111101÷9＝ __________
2.先用计算器计算左边各题再试着不用计算器，直接写出下面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。
12
123
1234
12345
123456
1234567
12345678
123456789
基础练习
试试这道题。
2034－1368÷9
1882
哪个结果是对的？怎么做的。
＝2034－152
＝1882
实际上是这样的
知识拓展
74
先算1368÷9＝152，再用2034－152＝1882。
用一般的计算器计算两步试题，需要记住第一步的结果，有好办法吗？
2034－1368÷9
1368÷9＝
M＋
2034－
MR
＝
“M＋”可以存储计算结果，“MR”可以把存储的结果提取出来。
＝1882
用这种方法自己尝试一下。
知识拓展
试一试这两道题。
2034－1368÷9
＝1882
672÷（139－115）
37×12＋46×9
＝28
＝858
计算新题前，先按“MC”清除存储的结果。
知识拓展
自己算一算，你发现了什么？
1×1＝
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
1
121
12321
1234321
知识拓展
从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。
这道题等于几？
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
121
12321
1234321
111111111×111111111＝
12345678987654321
数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。
1×1＝
1
知识拓展
课堂小结
1.认识算盘→用算盘表示数。
2.认识计算器→用计算器计算→MR和MC→有规律的运算。
课堂小结
用计算器计算时,按键一定要准确,这是正确计算的前提。
你学会了哪些知识？
谢 谢 大 家
计算工具的认识
人教版数学四年级上册 第一单元
情境导入
探究新知
基础练习
知识拓展
课堂小结
同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
情境导入
两千多年前，中国人用算筹计算。
一千多年前，中国人发明了算盘。
探究新知
20世纪40年代，美国人发明了世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，英国人发明了电子计算器。
随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度不断提升，我国的神威太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。
说一说，你还在哪里见过算盘？
算盘是我国古代的发明，是我国传统的计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
探究新知
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
框
档
梁
上珠
下珠
你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？
探究新知
算盘上表示出的数是多少？
35215862
探究新知
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
探究新知
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
探究新知
计算器上还有一些具有特别功能的键。例如， 、a、x2等，可以用来计算分数等。
你会用计算器计算吗？自己试一试。
说说你是怎么操作的。
386＋179＝
565
探究新知
用计算器算出这几道题的结果。
386＋179＝
565
687
1014
825－138＝
26×39＝
312÷8＝
39
使用计算器时有问题吗？
探究新知
按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的；也可以按“CE”键，清除然后再重新输入。
按错了怎么办？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝ 9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝ 9999×7＝
9999×9＝
19998
29997
39996
49995
69993
89991
不用计算，你能写出右边各题的答案吗？
探究新知
1.用计算器计算。
55846 + 7646＝
13027 - 8934＝
66280×23＝
6908×37＝
111111111÷9＝
395412 + 10589＝
63492
4093
1524440
255596
12345679
406001
基础练习
111105÷9＝__________
9÷9＝1 1111104÷9＝ __________
108÷9＝________ 11111103÷9＝ __________
1107÷9＝________ 111111102÷9＝ __________
11106÷9＝________ 1111111101÷9＝ __________
2.先用计算器计算左边各题再试着不用计算器，直接写出下面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。
12
123
1234
12345
123456
1234567
12345678
123456789
基础练习
试试这道题。
2034－1368÷9
1882
哪个结果是对的？怎么做的。
＝2034－152
＝1882
实际上是这样的
知识拓展
74
先算1368÷9＝152，再用2034－152＝1882。
用一般的计算器计算两步试题，需要记住第一步的结果，有好办法吗？
2034－1368÷9
1368÷9＝
M＋
2034－
MR
＝
“M＋”可以存储计算结果，“MR”可以把存储的结果提取出来。
＝1882
用这种方法自己尝试一下。
知识拓展
试一试这两道题。
2034－1368÷9
＝1882
672÷（139－115）
37×12＋46×9
＝28
＝858
计算新题前，先按“MC”清除存储的结果。
知识拓展
自己算一算，你发现了什么？
1×1＝
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
1
121
12321
1234321
知识拓展
从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。
这道题等于几？
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
121
12321
1234321
111111111×111111111＝
12345678987654321
数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。
1×1＝
1
知识拓展
课堂小结
1.认识算盘→用算盘表示数。
2.认识计算器→用计算器计算→MR和MC→有规律的运算。
课堂小结
用计算器计算时,按键一定要准确,这是正确计算的前提。
你学会了哪些知识？
谢 谢 大 家