人教版四年级数学上册第一单元第1课时亿以内数的读法（导学案）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学上册第一单元第1课时亿以内数的读法（导学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-15 16:39:21 | ||
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文档简介
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课 题 亿以内数的读法 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识 知识与技能：⒈使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。知道亿是个很大的数。2．知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。过程与方法：在具体情境中，通过小组合作学习数的读法和读书规律。情感态度与价值观：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )习惯。知识要点：①先读万级 再读个级②万级的数按个级的读法来读．读后加一个“万”字③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．
重点难点 1．重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
学法指导 小组讨论，自主学习 教具、学具 多媒体课件计数器。
通 案 个 案
教学过程：一、导入新课屏幕上随即展示我国2010年第六次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿以内数的读法 二、探究新知㈠、教学亿以内数的认识通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论，再汇报，师在黑板上作简要记录。边汇报边整理成数位顺序表：……亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位计数方法：学生自学课本内容 ，总结出每相邻两个单位之间的进
率都是10。要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。分级方法：从个位起每四个数位都是一级。㈡、教学亿以内数的读法。看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？2496 24960000 3080000 40500000学生试读。全班交流。小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最 ( http: / / www.21cnjy.com )后进行归纳：先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。三、巩固练习1．课本第8页的第3题：（先个别读，再同桌互读。）2．课本第6页的第1题：读出下面每组数。（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。）四、课堂小结：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。五、布置作业：教科书练习一1、2题。
课堂检测 必做题：⒈填空①一千万有（ ）个十万，（ ）个十万是千万。②从个位起，第（ ）位是万位，它的计数单位是（ ）。第（ ）位是亿位。③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。④8在十亿位上，表示（ ）个（ ）。
2.读出下面各数32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900选做题：说出每个数中“8”的意义。42680 407890 787400 58004
教学反思
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课 题 亿以内数的读法 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识 知识与技能：⒈使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。知道亿是个很大的数。2．知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。过程与方法：在具体情境中，通过小组合作学习数的读法和读书规律。情感态度与价值观：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )习惯。知识要点：①先读万级 再读个级②万级的数按个级的读法来读．读后加一个“万”字③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．
重点难点 1．重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
学法指导 小组讨论，自主学习 教具、学具 多媒体课件计数器。
通 案 个 案
教学过程：一、导入新课屏幕上随即展示我国2010年第六次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿以内数的读法 二、探究新知㈠、教学亿以内数的认识通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论，再汇报，师在黑板上作简要记录。边汇报边整理成数位顺序表：……亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位计数方法：学生自学课本内容 ，总结出每相邻两个单位之间的进
率都是10。要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。分级方法：从个位起每四个数位都是一级。㈡、教学亿以内数的读法。看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？2496 24960000 3080000 40500000学生试读。全班交流。小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最 ( http: / / www.21cnjy.com )后进行归纳：先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。三、巩固练习1．课本第8页的第3题：（先个别读，再同桌互读。）2．课本第6页的第1题：读出下面每组数。（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。）四、课堂小结：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。五、布置作业：教科书练习一1、2题。
课堂检测 必做题：⒈填空①一千万有（ ）个十万，（ ）个十万是千万。②从个位起，第（ ）位是万位，它的计数单位是（ ）。第（ ）位是亿位。③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。④8在十亿位上，表示（ ）个（ ）。
2.读出下面各数32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900选做题：说出每个数中“8”的意义。42680 407890 787400 58004
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