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课 题 亿以内数的写法 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：⒈使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。过程与方法：通过小组合作、交流学习新知。情感态度与价值观：培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。知识要点：从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写0占位。
重点难点 1．重点：按数级写数。2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
学法指导 小组合作 教具、学具 含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。
通 案 个 案
教学过程：一、出示信息，复习万以内数的写法1．播放图片。2010年第六次全国人口普查西藏三百万两千一百六十六人，四川八千零四十一万八千二百。2．你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你 ( http: / / www.21cnjy.com )能把这些数据写出来吗？订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。二、利用信息，学习亿以内数的写法1．出示例4北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。2．提问：在刚才的例题中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？
学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。让学生先独立写一写，再在小组内进行交流。各 ( http: / / www.21cnjy.com )小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。教师鼓励同学提出质疑或进行补充．⒊即时练习：让学生试写第7页“做一做”的四个数。这么大的数可能出现错误，小组交流检查方法。学生可能提出两种方法：（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。三、巩固练习1．完成第8页第4题，先读出横线上的数然后在写出来。四、 课堂总结你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。五、课堂独立作业课本第9--10页5、6、8题。
课堂检测 必做题：1、一个数的最高位是万位，它是几位数？最高位是千万位呢？
2、写出下面各数 九千万零三十 八百二十万 五十三万七千四百五十 选做题：用三个“3”和三个“0”组成一个六位数。
①一个“零”都不读出来的数。
②只读一个“零”的数。
教学反思
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