人教版四年级数学上册第一单元第5课时求近似数（导学案）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学上册第一单元第5课时求近似数（导学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-15 16:55:53 | ||
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文档简介
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课 题 求近似数 课型 新授课 课时 第5课时
教学目标 知识与技能：⒈使学生理解并掌握近似数的概念．2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的尾数，求出它的近似数。过程与方法：通过分析比较、小组讨论学习数的改写和求近似数。情感态度与价值观：引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。知识要点：“四舍五入”后在数的后面加上单位。
重点难点 重点：用“四舍五入法”求一个数的近似数．难点：能正确地省略万位后面的尾数写出它的近似数。
学法指导 小组讨论 教具、学具 投影
通 案 个 案
教学过程一、导入二、讲授新课 （一）教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。1．投影出示白细胞和红细胞的图片，介绍白 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。2．让学生把红细胞 和白细胞的个数读出来。教师根据学生的读数过程作如下板书：500 0000＝500万 1 0000＝1万3．学生观察、比较等号右边与等号左边的数。4．学生小组讨论：①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？②用万作单位表示数有什么好处？5．小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。
6．练习：⑴让学生独立完成第12页“做一做”1、2题，师巡视。⑵改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。㈡教学用“四舍五入”法求近似数。⒈复习：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？⒉教师出示例7①让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成。②集本订正，然后分组议一议：⑴在省略127 ( http: / / www.21cnjy.com )56和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？⑵求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？让学生完成第13页“做一做”的题目，然后抽学生说说是怎样想的？⒊小结：三、巩固练习完成练习二第3、6题。四、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？把一个数改写成用“万”作单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么？
课堂检测 必做题：1、改写7000000=（ ）万 98700000=（ ）万 5040000=（ ）万省略万位后面的尾数，求出近似数。392700 6534000 8000066 79631000 69870000 选做题：在括号填写使式子成立的数。7（ ）8130≈71万 9（ ）864≈10万 1（ ）39800≈100万
教学反思
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课 题 求近似数 课型 新授课 课时 第5课时
教学目标 知识与技能：⒈使学生理解并掌握近似数的概念．2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的尾数，求出它的近似数。过程与方法：通过分析比较、小组讨论学习数的改写和求近似数。情感态度与价值观：引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。知识要点：“四舍五入”后在数的后面加上单位。
重点难点 重点：用“四舍五入法”求一个数的近似数．难点：能正确地省略万位后面的尾数写出它的近似数。
学法指导 小组讨论 教具、学具 投影
通 案 个 案
教学过程一、导入二、讲授新课 （一）教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。1．投影出示白细胞和红细胞的图片，介绍白 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。2．让学生把红细胞 和白细胞的个数读出来。教师根据学生的读数过程作如下板书：500 0000＝500万 1 0000＝1万3．学生观察、比较等号右边与等号左边的数。4．学生小组讨论：①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？②用万作单位表示数有什么好处？5．小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。
6．练习：⑴让学生独立完成第12页“做一做”1、2题，师巡视。⑵改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。㈡教学用“四舍五入”法求近似数。⒈复习：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？⒉教师出示例7①让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成。②集本订正，然后分组议一议：⑴在省略127 ( http: / / www.21cnjy.com )56和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？⑵求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？让学生完成第13页“做一做”的题目，然后抽学生说说是怎样想的？⒊小结：三、巩固练习完成练习二第3、6题。四、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？把一个数改写成用“万”作单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么？
课堂检测 必做题：1、改写7000000=（ ）万 98700000=（ ）万 5040000=（ ）万省略万位后面的尾数，求出近似数。392700 6534000 8000066 79631000 69870000 选做题：在括号填写使式子成立的数。7（ ）8130≈71万 9（ ）864≈10万 1（ ）39800≈100万
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