北师大版九下第二单元第6课邪恶的轴心（共29张PPT）

课件29张PPT。经济大
危机
1929—
1933美 国
罗斯福
新政 德、意、
日
法西斯
专政各国为了摆脱危机
寻找出路温故知新1.经济大危机首先开始的国家、行业、大危机的时间和特点分别是什么？
2.美国应对经济大危机的对策是什么？首先整顿的行业、中心措施、核心分别是什么？
3.罗斯福新政的前提、实质、特点分别是什么？
4.罗斯福新政是如何解决失业问题的？对弱势群体采取了什么政策？
5. 面对经济大危机德国、日本采取了怎样的对策？实施罗斯福新政 《全国工业复兴法》是美国资本主义的一次调整 加强国家对经济的干预和指导兴办公共工程进行社会救治第6课 邪恶的轴心自主学习1.1933年_______出任德国总理，掌握了国家政权。他上台后，首先把矛头对准了_________，制造了“_______”案，逮捕了德共中央主席 ________和保加利亚共产党领袖__________。极力煽动________，疯狂迫害犹太人，二战爆发后，更是丧心病狂地采取了_________政策，整个二战期间纳粹德国共屠杀了约______犹太人。
2.1922年，__________在意大利建立法西斯专政，1935年入侵__________。1937年纳粹对西班牙的一个小镇进行了地毯式轰炸，西班牙著名画家______由此创作了大型壁画____________。
3.为了摆脱__________，日本建立了法西斯专政，1937年日军攻占_______，屠杀中国军民达_______人以上；________基地设在_________，被称为“_________”。希特勒德国共产党国会纵火台尔曼季米特洛夫反犹情绪种族灭绝600万墨索里尼埃塞俄比亚毕加索《格尔尼卡》经济危机南京30万731部队哈尔滨死亡工厂 法西斯是什么意思？法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。它的特点是对内实行恐怖独裁对外积极侵略扩张。 探究一：希特勒的法西斯恐怖。
探究二：非洲之角的战火。
探究三：“死亡工厂”。
探究四：邪恶的轴心。探究活动探究一：希特勒的法西斯恐怖。阅读教材P.29.内容归纳德国法西斯专政建立的原因。原因1.经济危机的沉重打击。2.《凡尔赛和约》苛刻制裁，引发了德国的民族复仇主义情绪。3.纳粹党的欺骗宣传。建立1933年，希特勒出任德国总理，掌握国家政权，标志着德国法西斯专政的建立。 德国法西斯的暴政1933年，制造“国会纵火案”，打击德国共产党和进步势力。德共中央主席台尔曼和保加利亚共产党领袖季米特洛夫遭逮捕。掀起反犹狂潮，屠杀犹太人，制造“水晶之夜”.其目的是煽动种族狂热，制造侵略借口。3000多年前，犹太人的祖先建立了统一的以色列—犹太王国。其后发生分裂,在之后的1000多年中，该地区先后遭到亚述、巴比伦、希腊、罗马，阿拉伯等民族的入侵。亡国后的犹太人逐渐开始向外迁徙，主要迁移地点是欧洲。因其信仰的犹太教，被信仰基督教的欧洲人视为异端邪说，因此，犹太人长期遭到种族歧视、迫害、甚至屠杀。犹太人的历史足迹亚述波斯希腊罗马阿拉伯1936年西班牙法西斯叛乱德意法西斯武装干涉1937年,纳粹对西班牙一个名叫格尔尼卡的城镇进行了地毯式轰炸,遭成极大伤亡.西班牙著名画家毕加索创作大型壁画《格尔尼卡》希特勒与墨索里尼干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，号啕大哭的母亲、 仰天狂叫的求救，断臂倒地的男子、濒死长嘶的马匹……这是对法西斯暴行的无声控诉，撕裂长空。探究二：非洲之角的战火。意大利法西斯专政的建立：1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。暴行：为摆脱危机经济危机的沉重打击，1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
绥靖政策：20世纪30年代，英法美面临德意日法西斯国家的挑衅，为维护自己的利益，采取了一种以牺牲他国利益为手段，换取与对手妥协的政策。探究三：“死亡工厂”。日本法西斯专政原因：经济危机的沉重打击。
建立：1936年，建立了以军部为核心的法西斯专政。
表现：九一八事变、七七事变、南京大屠杀、731部队、“死亡工厂”。探究四：邪恶的轴心的形成1937年，德、意、日法西斯在反共的幌子下相互勾结，形成了柏林—罗马—东京轴心，二战的阴云更加逼近。总结提升邪 恶 的 轴 心希特勒的法西斯恐怖意大利法西斯的暴行日本法西斯的暴行原因：建立：暴行：建立：暴行：原因：暴行：经济危机的沉重打击；《凡尔赛和约》的苛刻制裁引发了德国民族主义复仇情绪；纳粹党进行欺骗宣传。1933年，希特勒出任德国总理 。制造国会纵火案；掀起反犹狂潮，制造“水晶之夜”；干涉西班牙内战。 1922年，墨索里尼建立法西斯专政。入侵埃塞俄比亚。经济危机的沉重打击。九一八事变、七七事变、南京大屠杀、731部队、“死亡工厂”。1937年，结成“柏林—罗马—东京”三国轴心。战争阴云日益逼近各国人民
自我检测1. 20世纪的名画《格尔尼卡》是在1937年为抗议德军对西班牙的侵略暴行而作的。它的作者是
A.毕加索 B.伏尔泰 C.贝多芬 D.罗斯福 2. 20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主要因素是
A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸
C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争3. 左图为联邦德国总理勃兰特于1970年在华沙一处罹难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕的场景。这座纪念碑所纪念的罹难者是
A．塞尔维亚人 B．犹太人C．法兰西人 D．希腊人 4.右图反映二战时期的漫画，它的寓意是
A．灭绝人性的行径
B．招摇撞骗的花招
C．多彩世界的改换
D．血口喷人的伎俩 5.某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论， 以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是
A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益
B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果
C．在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄
D．欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首 6. 右表是一份历史名人简历。据此判断，他的中文译名是
A．达·芬奇 B．毕加索
C．凡·高 D．贝多芬 7.今年（2010年）是世界反法西斯战争胜利65周年。法西斯主义曾经世界人民带来沉重灾难，历史上实行过种族灭绝政策的是
A．德国法西斯 B．意大利法西斯
C．日本法西斯 D．西班牙法西斯 8.失业率是一个国家经济发展的缩影。针对右图中失业严重的状况，德国采取的主要应对措施是
A．建立法西斯专政B．加入欧洲共同体
C．发动第一次世界大战D．寻求美国援助 1.（2012中考·山东滨州）二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索： “这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”与这幅作品相关的历史事件是
A．日本制造南京大屠杀B．意大利侵入埃塞俄比亚
C．纳粹地毯式轰炸西班牙城镇 D．纳粹德国大量屠杀犹太人2.（2012中考?四川绵阳）红星中学九年级二班的同学在学习了第二次世界大战历史以后，展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素“进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是： A．英法操纵国联，武装干涉苏联
B．德．意．日法西斯结盟，四处侵略
C．美国爆发经济危机，涉及全世界
D．中东地区冲突频繁，威胁石油安全CB9.阅读材料：
材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。 ——海尔·塞拉西
材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是一个无可估量的灾难。 ——墨索里尼
上述材料反映的是什么事件？显示出西方国家执行的什么政策？这种政策产生了什么后果？事件：意大利入侵埃塞俄比亚。政策：绥靖政策。后果：也损害了西方大国的自身利益，最终自食其果。助长了法西斯国家的侵略气焰，增强了法西斯的侵略势力，给世界带来了更大灾难；弱小国家和民族的利益被出卖；
正视历史，以史为鉴 镜头一：暴行肆虐，国人“心痛”
图一 图二 图三
镜头二：深刻反醒，坦诚谢罪
1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。这一超出礼仪的惊人之举感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。勃兰特的这一跪，胜过千言万语：德国没有回避自己的历史责任。 探究：
（1）镜头一再现了德国和日本哪些法西斯暴行？看到这些场景，你的感受是什么？
（2）看到镜头二、三后，你认为战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？写出你最想说的一句话。
（3）历史不容篡改，一衣带水的邻邦需要永久的和平，你认为要保持中日关系健康发展日本必须处理好哪些问题？镜头三：篡改历史，美化侵略
“亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。正视历史，以史为鉴；承认侵华罪责；与中国人民取得共识，共创和平与繁荣等。德国；正视历史，热爱和平，反对战争 德国：纵火烧毁德国国会大厦；疯狂杀害犹太人。日本：731部队在中国做细菌试验。感受：角度一：令人触目惊心、惨不忍睹；角度二：对法西斯暴行表示强烈愤慨；角度三：对遇害者表示同情等。 （2012中考?广西桂林）阅读下列材料：
20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现，但在随后的10年中，一切又突然地、决定性地颠倒过来。德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？

（2）“德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。”他们的办法之一是建立了什么专政？最后他们都走上了什么道路？
（3）材料中所说的“萧条”指的是什么事件？这一事件与第二次世界大战有什么内在联系？凡尔赛—华盛顿体系。帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新体系。1929年—1933年资本主义世界经济危机。经济危机是第二次世界大战
爆发的重要原因。或者经济危机加速了第二次世界大战的爆发。建立了法西斯专政。走上了对外侵略扩张的道路。（2012中考·山东莱芜）世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构，其解体则是由于这种稳定被打破。20世纪世界格局出现过三次大变动。阅读材料，回答问题。
材料一：较量中的两大军事集团
（1）请写出材料一中军事集团的名称。两大军事集团的较量最终形成了怎样的世界政治格局？这一格局是怎样被打破的？（1）三国协约．三国同盟。形成了凡尔赛—华盛顿体系。
法西斯国家的侵略扩张。