人教版四年级数学上册第三单元第2课时角（导学案）

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课题 角 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：使学生认识角的定义和角的表示方法,知道角的各部分名称。能用角的符号表示角。过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历角的表象的形成过程。情感态度与价值观：体会数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。
重点难点 教学重点：角的定义、角的各部分名称、角的符号表示。教学难点：理解角的定义。
学法指导 观察发现，动手探究 教具、学具 三角板、课件
通 案 个 案
创设情境、引入新课：提问：过一点可以画多少条直线？（无数条） 过一点可以画多少条射线呢？（课件出示）（无数条） 过一点画两条射线会是什么形状呢？ 学生自己动手画一画。 这种形状你们在生活中见过很多吧？知道它的名字吗？ 课件播放生活中存在的各种角。 板书：角 并画出一个角 二、新知学习 （1）说说角是怎么形成的？ 板书：从一点引出两条射线所组成的图形，叫做角。 师：你认为这句话中哪个词很关键？ 学生回答后老师在“一点”“两条射线”上做上记号 （电脑上闪烁）
（2）介绍角的各部分名称 （边） （顶点） （边） （3） 角的表示方法 师：角的符号和谁长得很象？他们像一对双胞胎，可不能弄混了！你能区分吗？ 学生画一个角，并用角的符号表示。巩固练习 39页做一做课堂小结。
课堂检测 数一数下面图形中有多少个角．
教学反思
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