部编版语文五年级上册第三单元 语文园地习题课件(共9张PPT)

(共9张PPT)
第三单元 课 文
语 文 园 地
1. 下列关于创造性地复述故事的方法，有误的一项是(　 　)
A. 可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。
B. 可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起，就是该篇内容的复述。
C. 可以为故事增加合理情节，让故事更加生动形象。
D. 可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲出起因、经过。
一、【交流平台】
课时1
B
2. 本单元的课文都是______________。写出两个其他的这样的故事：《________________》《___________________》。
民间故事
孟姜女哭长城
梁山伯与祝英台
二、【词句段运用】
1. 根据意思写成语，并用成语填空。
①鼻子都气歪了(　 )②前怕狼后怕虎(　 )
③一个巴掌拍不响(　 )④打开天窗说亮话(　 )
⑤吃水不忘挖井人(　 )⑥盼星星盼月亮(　 )
气急败坏
畏首畏尾
直言不讳
孤掌难鸣
望眼欲穿
饮水思源
(1)妈妈回来了，见到家里乱七八糟的，顿时_____________。小明见状，赶紧将责任推给哥哥，哥哥委屈地说：“____________,不是我一个人干的。”
(2)李东认为，好朋友之间讲话不必拐弯抹角，可以____________。
(3)“三思而行”的关键在“行”，充分考虑后就要行动，不能____________。
孤掌难鸣
直言不讳
气急败坏
畏首畏尾
2. 根据提示，把句子写具体。
牛郎和织女会面了。（提示：两人见面的时间、地点是什么？当时的环境是怎样的？见面时他们的心情如何？他们做了什么？发挥想象，选择其中的几点，将句子扩写成一个具体的片段。）
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
示例：七月初七这一天，牛郎和织女终于会面了。鹊桥之上，织女和牛郎深情相对，一起抱着他们的儿女，互诉衷肠。奈何时间如流水，相见总是短暂的。离别时，二人抱头痛哭。这一别，又是一年无尽的等待……
三、【日积月累】
1. 默写《乞巧》。
乞 巧
［唐］林杰
___________________，___________________。
___________________，___________________。
牵牛织女渡河桥
家家乞巧望秋月
七夕今宵看碧霄
穿尽红丝几万条
2. 乞巧节在农历_____________(时间)，这一天人们有__________________的习俗。
3. 在《乞巧》第一句诗中，________字和________字的读音相同，但字形、解释都不同，它们的意思分别是________、_________。
4. 《乞巧》前两句叙述了______________的故事，后两句描写了人们_____________的情景，表达了人们对___________________________的追求。
七月初七
对月穿针乞巧
幸福美好的生活
望月乞巧
牛郎织女
天空
夜晚
霄
宵
谢 谢 大 家