人教版五年级数学上册第一单元第1课时小数乘整数（导学案）

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课题 小数乘整数 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识 与技能：使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会熟练地进行笔算。 过程与方法：使学生经历自主探索小数乘整数方法的过程，体验转化、对比的学习方法。情感态度与价值观：感受小数乘法在生活中的应用。知识要点：计算小数乘整数时，先按整数乘法进行计算，然后看因数中有几位小数，就在积的末尾数出几位，点上小数点，积的末尾有0可以省去不写。
重点难点 教学重点：会正确进行小数乘整数的计算。教学难点：理解小数乘整数的算理：。
学法指导 探究学习 教具学具 电脑课件
通 案 个 案
一、复习铺垫：填表，说一说你发现了什么规律。因数15150150015000因数5555积二、探究新知：1.教学例1(1)出示买风筝的情境主题图，感受题意。引出小数乘整数的学习：买3个燕子风筝要用多少元？(2)解决问题。放手让学生运用已有的知识经验独立解决。只要合理，教师都要安排有序地出示在黑板上。方法一：3.5+3.5+3.5=方法二：3.5×3=(3)学生说思路。明确小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。(4)学生尝试自己解答。教师板书学生解答过程。强调计算方法2.教学例2：0.72×5(1)引导学生利用转化的方法。(2)强调结果：根据小数的性质，小数部分末尾的“0”应去掉。(3)归纳用竖式计算的要点。3.做第3页做一做。4.小结：怎样计算小数乘整数？三、全课总结：这节课你学会了什么？小数乘整数与整数乘整数有什么不同？计算时要注意什么？
课堂检测 一、必做1、26．4×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 2、把3.67扩大到它的10倍是（ ），扩大到它的100倍是（ ），扩大到它的1000倍是（ ）。3、把560缩小到它的是（ ），缩小到它的是（ ），缩小到它的是（ ）。二、选做1、用竖式进行计算。4.3 ×8 0.72 ×6 3.725 ×8 0.54 ×72、商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？
教学反思
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