《阿长与〈山海经〉》课件

课件17张PPT。第一篇白话小说： 《狂人日记》
小说集： 《呐喊》《彷徨》
散文诗集：《野草》
散文集： 《朝花夕拾》 （包括《藤野先生》 《从百草原到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》《五猖会》） 鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。阿长与《山海经》初读课文,你喜欢阿长吗？为什么？再读课文,作者喜欢阿长吗？（用横线勾画出表现作者对阿长情感的片段）不大佩服不耐烦空前（特别）敬意不大佩服不大佩服初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情?作者对“阿长”的感情是怎样变化的？不大佩服认为麻烦空前敬意憎恶怨恨6、谋害我的隐鼠新的敬意1、阿长这个称呼的由来2、“切切察察”的毛病3、摆成“大”字的睡相4、令人厌烦的种种规矩5、“长毛”的往事7、给我买心仪已久的《山海经》感情变化为叙事线索仁厚黑暗的地母呵，
愿在你怀里永安她的魂灵！不被人重视、地位低下淳朴、善良、热心帮助别人没有文化、迷信同情怀念敬意。饶舌多事，不拘小节
为什么题目不用《阿长》？
作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》细读本文,概括这部分写了一件什么事？阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。为什么要用那么多笔墨写“我”的远房叔祖？为了写明我最初是怎么会接近书籍，怎么会渴慕《山海经》的。哪里看出“我”渴慕《山海经》？ “很愿意”、“问”、“买”、“一坐下，我就记得绘图的《山海经》”既然如此渴慕，为什么不告诉每天和我一起的阿长？表明了我什么心理？“我知道她并非学者，说了也无益。”“我”认为阿长不识字，没有文化，根本不能理解“我”的心理，更不可能帮我得到这本书，和她说了也没用。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当“我”听到阿长买了《山海经》后，文中有一个句子生动地表达了“我”的反应，请找出来？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。” 比喻。生动形象地表达了我听到这个消息时震惊兴奋的情态，强化了“出乎意料”的效果。 动作描写。利用短句，生动形象地表达了我得到《山海经》时的惊喜之情。绘图的《山海经》是一本怎样的书？“粗拙” 它是我天天渴慕而又求之未得的书；
又是没有文化的阿长想方设法买来的书。“宝书” 既满足了儿童好奇心和求知欲，又融入了长妈妈对“我”的爱的书。得到绘图的《山海经》对长妈妈产生了“新的敬意”，怎么理解？和之前讲“长毛”故事时的敬意有什么不同？ 前者：只是小孩的无知好奇惊叹使然。知道阿长谋害了隐鼠之后这种一时的敬意就消失了。 后者：“新的敬意”，是对阿长所给予的爱的顿悟。
写阿长买《山海经》的笔墨并不多，大家想像一?下她跑到书店书摊，买到这本书时是怎样的情形? 毋庸讳言，长妈妈的诸多言行中杂有不少迷信色彩。鲁迅一向反对封建迷信，但在《花边文学〈如此广州〉读后感》一文中，却赞扬了广东人“迷信的认真，有魄力”。他在这里当然不是主张迷信，他是在强调认真。因此他说：广州人的迷信是不足取法的，但那认真，是可以取法，值得佩服的。”鲁迅之于长妈妈，当亦作如是观。