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小升初语文暑假衔接
第七讲·阅读 句子赏析专题卷
（一）选择
他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”
第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
第二天，父亲就住进了老年公寓。
星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好象被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
几天来，他因父亲的是他寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回家。至于妻子，他已做好最坏的打算。
1.第6段中画横线句子属于_________描写，表现了父亲__________的心理。
2.揣摩第4、9段中画曲线的两句话，回答问题。
（1）“他只好又把话咽了回去。”的根本原因是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）他已做好了“最坏的打算”是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________3.第8段中作者把 比喻为“潮水“这个比喻形象地表现了 -
__________________________________________________________________________________________________________________________________4.从全文看，父亲的“选择“在文中具体指的是什么？
（1）
__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）
__________________________________________________________________________________________________________________________________5.你对文中人物有什么评价？请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）雕像
一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。
大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥边。
企业家说：照片我没有，但请您听听这个故事——
20年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。突然，少年听到一声声呼唤：狗子——狗子——
少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪水冲走了。母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。少年急了，跟着洪水往下游跑。
良久，母亲又被洪水托了起来。
娘！娘——少年哭喊道。
母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子——饭在灶膛里……热着——有20块钱在床上的棉絮里……母亲话音未落就被洪水卷走了。
后来少年辍 (chuò zhuì)学了。少年用母亲积攒下的分分角角到镇上做生意，一直到今天。
企业家讲到这里声音有些哽咽 (yān yè)了，他说：“您知道，那少年是我，我要给母亲塑一尊雕像。”
那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。雕塑家开始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。
雕像揭幕 (mù mò)的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊呆了，久久不语——风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急地呼唤着……母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。
企业家紧紧抓起雕塑家的手：“谢谢您！谢谢您！”企业家的声带颤 (chàn zhàn)动着，眼睛闪着泪光。随后他说：“工钱多少？您说个价！”
雕塑家轻轻推开企业家的手，郑重地问：“你说呢？”
（1）给文中加下划线的字选择正确的读音。
（2）联系上下文解释下面词语的意思。
①咆哮：
__________________________________________________________________________________________________________________________________②颇有名气：
__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）读文中画“﹏﹏﹏”的句子，想想这尊雕像表现出了怎样的深刻意义。
__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）读文中画“ ”的句子，说说雕塑家想表达什么意思。
__________________________________________________________________________________________________________________________________（5）请你简要评价文中的三个角色。
企业家：
__________________________________________________________________________________________________________________________________雕塑家：
__________________________________________________________________________________________________________________________________母亲：
__________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）童年河（节选）
赵丽宏
①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子？阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
1.用简洁的语言概括短文的内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________2.对第③段中画“ ”的句子理解错误的是（ ）
A.这是一处景物描写，生动形象地写出了老家优美宁静的生活。
B.这段话写出了雪弟将要去上海，心里很开心，所以看到什么都喜欢。
C.这段话写出了雪弟对老家的留恋与热爱之情。
3.对第⑨段中画“ ”的句子理解错误的是（ ）
A.这句话使用了比喻的修辞手法，把孩子们摇动的手臂比作风中的芦叶。
B.这句话生动形象地写出了小伙伴们与雪弟依依惜别的情形。
C.这句话写出了小伙伴们十分羡慕雪弟，也想与他一起到上海去。
4.乡下生活留给雪弟怎样的童年记忆？（ ）
A.贫穷、落后。 B.惬意、自然。 C.陌生、冷清。
5.第⑥段提到“雪弟突然觉得鼻子发酸”，联系上下文，说说雪弟为什么“鼻子发酸”。
__________________________________________________________________________________________________________________________________6.联系上下文，谈谈你对短文最后一句话的理解。
内容上：__________________________________________________________
结构上：__________________________________________________________
参考答案：
（一）1.外貌（神态、表情）渴望被儿子关爱
2.A．怕妻子因此大吵大闹，与自己离婚。B如果妻子真提出离婚，就答应她的要求。
3.父爱给自己的感动，内心受到的感动很深、很强烈、不可抑制
4.A为让儿子过得安宁去住老年公寓B要为儿子捐献角膜
（二）（1）chuò；yè；mù；chàn
（2）咆哮：大声地叫。文中指水奔腾轰鸣。；颇有名气：名气很大。文中指雕塑家名气很大。（意思对即可）
（3）这尊雕像把一位不顾自己安危，一心只想着儿子的母亲的高大形象刻画出来，表现了一位平凡母亲对儿子无私的爱。(意思对即可）
（4）雕塑家想表达对这位平凡又伟大的母亲最深的敬意和感动。（意思对即可）
（5）企业家：致富不忘家乡，永远爱戴母亲的人。；雕塑家：感情真挚，技艺精湛的人。；母亲：无私伟大，为了儿子愿意放弃生命的人。
（三）1.， ， ， ？
2.划去：惋 怜怜
3.拟人 4.C
5.不能。“闪”字比“溜”字更能表现时光流逝之快，所以不能换。
五、1.父亲去接住在亲婆家的雪弟，雪弟舍不得离开，最后在亲婆的劝说下，他依依不舍地离开了故乡去上海上学。
2.B 3.C 4.B
5.因为他要去上海，就剩下亲婆孤独一人，但亲婆为了让他去上学，还是劝他离开。想到这里，雪弟鼻子发酸。
6.内容上：表达对故乡的不舍，以及对未知的好奇。
结构上：首尾呼应，使文章结构完整。
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第七讲·阅读 句子赏析
语文统编版 六年级下
阅读现代文，我们首先要读通全文，其次要读懂主题，最后才能理解作者的情感。
知识回顾
读通全文，读懂主题，需要我们理解句意。我们抓住重点句子就能理解全文。
知识回顾
重点句子指：1.揭示作品旨意、作者观点的句子；2.关系文章脉络、结构层次的句子；3.富含人物情感、人生意蕴的句子；4.使用艺术技巧、修辞手法的句子。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”一句中，我们可以抓住“一碧千里”这个词语理解句意。句子意思是“一望无际的草原全是碧绿碧绿的。”
1.抓关键词理解句子。关键词对赏析句子起着关键作用，很多时候抓关键词就能准确理解句子含义。
2.联系上下文理解句子。有的语句在文段中起着关键作用，要理解它，要注意它在文段中处于什么位置，起到什么作用。
如句子在文段中起过渡作用，要理解它必须从上下文中找相关内容。
3.联系文章中心理解句子。有的句子揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思想有密切关系，我们就要联系文章的中心思想理解它们的深刻含义。
4.联系生活实际理解句子。我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际，通过自身的体验或生活中常见的想象来理解。
5.联系写作背景理解句子。有些文章反映的时代背景很复杂，在当时具有特定的含义，我们要联系文章背景资料，才能准确把握句子的意思。
例题一
②第二天我真的捡着了，一大篓子，是从生产队场院的麦子垛上“捡”回来的。我邻家的一个舅舅在场院看场，我挎个空篓子从那儿路过，人家说：“小外甥，从那麦垛上抽一把吧，上哪儿捡去？地里连个麦子毛儿都没有了。”我懵懵懂懂地知道这生产队的东西不能拿，可又懵懵懂懂地觉得拿了也没人知道，这一篓子麦穗能蒸好几个大馒头呀。回到家姥姥把我捡的麦子晒上了，过了好几天，我问姥姥我捡的那麦子怎么还没蒸上馒头。姥姥从碗柜里拿出一小团生面：“这麦子也不知道咋了，怎么也发不起来，怎么也蒸不熟。你这是哪儿捡的？”“我……”我到底没说出来。
“我”捡来的麦子真的“发不起来”“蒸不熟”吗？姥姥为什么这样说？阅读文段中的画线句，简要回答。_________________________________________________________________
参考答案：
不是。姥姥这样说是让我明白公家的东西不能偷。
升入七年级，现代文阅读的句子赏析题更加多样化，包括分析句子的表达效果，赏析句子表达的优点、特色、作用等。
小初对接
1.修辞手法角度：根据句子所用的修辞手法，结合句子分析修辞手法的作用及表达效果。
2.表达方式角度：表达方式包括记叙、议论、抒情、说明和描写。初中阶段主要考查描写，描写一般分为人物描写和环境描写，赏析时要结合句子分析这种表达方式的作用及表达效果。
3.表现手法角度。表现手法主要有联想、想象、对比、衬托、虚实、象征等。根据句子所用表现手法，结合句子分析这种表现手法的作用及表达效果。
4.关键词角度。句子关键词主要有：动词、形容词、叠词、拟声词等。赏析时要根据词语对句子表达效果的影响进行分析。
例题二
阅读短文，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
说说句子中加线动词的表达效果。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
参考答案：
“闹”用了拟人的修辞手法将蜜蜂的劳作当作是玩闹，写出了春天万物生机勃勃的情态，也衬托出花开之盛。
1.抓关键词（动词、形容词、副词、数量词等）。
2.抓修辞手法。
3.抓句式特点。（长短句、双重否定句、倒装句等）
赏析句子的角度
4.抓表现手法（衬托。对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等）。
5.抓结构作用。（承上启下、前后呼应、总结上文、总领全文等）
6.抓思想内容。准确把握句子表达的内容及思想感情。
赏析句子的角度
谢谢
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