Unit 6 Weather Part A Let’s spell 教学设计

Unit 6 Weather A Let’s spell
一、教学目标
1. 让学生感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
2. 让学生能读出符合ar和al的发音规则的单词。
3. 让学生能根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。
二、教学内容
Unit 6 Weather Part A Let’s spell
三、教学重点
1.让学生了解ar和al在单词中的发音规则。
2.让学生能读出符合ar和al的发音规则的单词。
四、 教学难点
让学生能根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。
五、教学准备 教学课件、图片
六、教学过程
（一）Warm-up
1、Let’s chant 师生共同吟唱有关天气的歌谣。
2、Free talk T: Let’s talk about the weather. What’s the weather like today / What’s the weather like in Shantou /Is it cold today
3、游戏：小小播报员
T:It’s warm in Shantou. What about other cities Look! This is a weather report.
Who can report the weather
（二）Presentation
1、师由刚才提到的：It’s sunny today.先引出蔚蓝的天空里出现一只可爱的小鸟，然后出示受伤的鸟图，引出chant(含ur,ir的单词)。复习ur,ir在单词中的发音。
2、“开火车”游戏：师出示一组气球图，指名学生快速读出含ur,ir的单词。
3、师出示康复的鸟飞到公园的图片，引出含ar的单词。引导学生了解并学习ar在单词中的发音。
4、Enjoy a story. 师引导学生阅读并大声读出一篇小故事，引出含ar的单词：car，card。
5、Chant with me. 师由一张漂亮的卡片，引出一首歌谣（内含ar的单词），引导学生吟唱歌谣。
6、Pair work. 师出示一些含ar的单词，引导同桌二人先练习拼读这些单词，再指名学生大声地拼读这些单词，进一步掌握ar在单词中的发音规则。
7、Talk with the chalk. 师播放一段小视频，引出几个含al的单词。引导学生了解并学习al在单词中的发音规则。
8、游戏：Look and say. 师出示几个快闪的单词(含al的单词)，指名学生大声地读出这些单词。
9、总结ar,al的发音规则。
（三）Practice
1、Let’s chant
（1）师播放歌谣，让学生吟唱歌谣。
（2）分组朗读几个含ar，al的单词。
2、Let’s read （1）师再出示几个含ar，al的单词，让学生试读。
（2）Listen and number 师播放听力材料，先让学生听音标号，再校对答案。
3、Listen and write 师播放听力材料，先让学生听录音补全短语（填上所缺的单词），再校对答案，并让学生理解短语的意思。
（四）Extension Group work：Find their home. 师出示一些漂亮可爱的小鸟（身上分别带有含ar,al的单词），让学生帮助小鸟找到自己的家。
1、 让学生把含ar,al的单词进行分类。
2、 指名上台展示自己的作品，并大声地读出这些单词。
3、 师鼓励学生互相帮助，纠正错误的读音。
（五）Summary 师再引导学生总结ar,al在单词中的发音规则。
（六）Homework
1、把今天所学的含有“ar，al”的单词读给家长听。
2、抄写“arm，car，card，ball，tall，wall”各3次。
[板书设计]
Unit 6 Weather A Let’s spell
ar al
[设计意图与教学反思]
本节课是小学英语四年级下册Unit 6 Part A的内容，这节课的教学重点是让学生感知并归纳ar和al在单词中的发音规则，让学生能读出符合ar和al的发音规则的单词。教学难点是让学生能根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。由于四年级学生的年龄特点，比较容易被一些新奇刺激的事物所吸引，会对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣，我设计了一些多样化的教学活动，如利用图片、歌谣、小故事等引入新知识，利用歌谣、小视频等学习新知识，利用“开火车”、同桌活动、分组活动等游戏形式操练单词，巩固了新知识，还设计了“帮小鸟找家”的活动，来实现新知识的拓展学习。整节课学生在快乐和轻松的环境中学习，学生学习兴趣浓厚，课堂学习气氛活跃，学生基本能掌握本节课的教学内容及教学重难点，取得了较好的教学效果。