Unit 6 Weather Part A 教案

Unit 6 Weather Part A教学设计
教学目标
一、 语言知识目标
1.学习单词snow, cold, rain, warm, weather, coat和but等。
2.学习句子How is the weather in...
It’s... .
What do you wear
I wear... .
3.学习以辅音音素结尾的名词,变为复数时加s,读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain, Rain, Go Away.
5.功能:询问不同地区的天气情况。
二、语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow, cold, rain, warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
三、 情感态度
通过学习,培养学生良好的人际交往与合作的能力, 学会关注天气,合理着装。
四、文化意识
了解西方国家人们的交往习惯。
学情分析
四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时,由于孩子的感知发展不够充分,经常看错题、有学生会bd不分,单词抄着抄着就错了,而且在教师指出时,他们仍然意识不到错误出在哪里,这些现象在孩子身上或多或少都有。在记忆方面,这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。 随着知识的增长,理解能力的提高,中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的,朗朗上口的英语儿歌,也能够通过图片很快背诵A部分的课文。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难,抽象的概念很难被他们接受。 从情感的表现方式来看,四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久;喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来;从情感反映的内容来看,他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感;控制情感能力逐步增强。
重点难点
学习单词snow, cold, rain, warm, weather, coat和but等。
学习句子How is the weather in...
It’s... .
What do you wear
I wear... .
教学过程
课时教学目标
一、 语言知识目标
1.学习单词snow, cold, rain, warm, weather, coat和but等。
2.学习句子How is the weather in... It’s... . What do you wear I wear... .
3.学习以辅音音素结尾的名词,变为复数时加s,读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain, Rain, Go Away.
5.功能:询问不同地区的天气情况。
二、语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow, cold, rain, warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
三、 情感态度 通过学习,培养学生良好的人际交往与合作的能力, 学会关注天气,合理着装。 四、文化意识 了解西方国家人们的交往习惯。 编辑
学时重点
学习单词snow, cold, rain, warm, weather, coat和but等。 学习句子How is the weather in... It’s... . What do you wear I wear... .
学时难点
学习句子How is the weather in... It’s... . What do you wear I wear...
教学活动
【导入】Step　1　Warming　up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:Rain, Rain, Go Away.
3.通过歌曲及当天的天气情况,引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学,让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学,感知字母组合ther在单词中的读音。
4.揭示并板书课题:Unit 6 Weather Part A
【设计意图】先用歌曲来热身,调动孩子的积极性,使孩子们能快速地进入课堂,提高课堂有效性。
【讲授】　
Step　2　Review
教师和学生谈论当天的天气,例如:“It’s a fine day, isn’t it ”
或者
“Oh!It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today.Is it beautiful ”教师指着衣服说,让学生初步感知
【设计意图】通过聊天的形式,让孩子感知新知识,容易接受。原来英语与我们的生活息息相关。孩子不知不觉就掌握该掌握的。
【讲授】Step　3　Presentation
(一)单词和句型教学
1.教授单词rain和raining 和句型It’s raining。
(1)教师指着rain, say “It’s a verb.” raining is present participle.而It’s raining.是present continuous tense.表示动作现在正在进行。
(2)learn 单词rain和raining 和句型It’s raining.讲解raining是表示正在下。、,带读、操练并板书单词。
(3)教学单词snow,注意字母组合ow在单词中的发音,讲解snowing是表示正在下雪,带读、操练并板书单词。
(4)教师做出表示很冷的动作,说,“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold,带读、操练单词,并板书单词。
用相同的方法教学单词but和warm,学说句子It’s raining, but It’s warm.帮助学生理解but表示转折,意为“但是”。
(5)师生一起表演句子:It’s snowing. It’s very cold.和It’s raining, but It’s warm.
教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,引出单词coat的教学。
(6)教学单词coat。
出示单词卡片,教学单词coat,可结合单词boat来教学,强调字母组合oa在单词中的发音,,拼读单词并板书。
2.教授单词snow, cold, rain, warm及句型How is the weather in...
(1)教师出示问题:Where is Sally’s father
Why is Sally wearing a sweater
Why is Sally’s father wearing a coat
(2)教师再次播放课文录音或教学光盘,引导学生带着问题认真听课文,回答第一个问题:Where is Sally’s father 之后,教师问:“How is the weather in Beijing ”板书句子、带读并操练。
【设计意图】一步一步所学内容讲解,因为是四年级的孩子,循序渐进,才能掌握的更好,这部分应多花时间操练。师生互动,生生互动,达到每个孩子能开口训练的目的。
【活动】Read　the　text, act　the　dialogue。
1.请学生翻开课本第43页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子和短语。
2.采用全班学生跟读,个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话,然后分角色表演课文对话。
【设计意图】听课文录音是为了学习标准的语音语调。孩子跟着模仿,将来会说一口流利的英语。多种形式的活动让孩子动起来,体现了孩子是课堂的主体。
【练习】Consolidated
1.教师出示天气图片,再出示一个句子,请学生选择所表达的内容是否与句子相符,如果相符用“J”表示,如果不符用“L”表示。
2.完成课本第44页的Ask and answer.部分。
【设计意图】这种类型的操练让孩子直接感知判断,一目了然,容易掌握。
3.文化渗透:西方国家,特别是英国,由于天气的特殊性,人们常常见面就谈论天气,以打破彼此间的沉默
【活动】Step　4　Emotional　penetration
文化渗透:
西方国家,特别是英国,由于天气的特殊性,人们常常见面就谈论天气,以打破彼此间的沉默。
友情提示:
请孩子们根据天气情况适时添减衣服,预防感冒.保重身体!
【设计意图】西方国家的生活习惯,也是学习英语语言的重要组成部分,点点滴滴灌输对孩子有帮助,知识本身就是一个积累的过程。
身体是“革命”的本钱,每个人都应爱护自己的身体。教会孩子生活的细节,才能成就大事。
【活动】Step　5　Summary
What have you learned
Today we have learned: Raining is present participle.而It’s raining是present continuous tense.表示动作现在正在进行 。
How is the weather in... It’s... . What do you wear I wear...
【设计意图】对本节课有一个总的概括,使学生一目了然,清清楚楚,知识在心中有个深刻印象,学过就不忘了,以后就能使用,真正达到学以致用的目的。
【作业】Step　6　　Homework
1.熟读课文3遍。
2.听课文录音,并模仿跟读。
3.完成《活动手册》上本课练习。
【活动】板书设计
Unit 6 Weather Part A
How is the weather in Beijing/in Fuzhou
It’s snowing/raining.
What do you wear
I wear a coat/sweater.