6、7的认识[上学期]

课件23张PPT。义务教育课程标准实验教科书（人教版）
小学数学?(一年级上册)
“6、7的认识”
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舟山市普陀区沈家门一学 贺维维
你准备好了吗？Are you ready? 6、7的认识
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版第一册）
教学目标：
1、通过看实物图学会数数，培养学生数感，并知道6、7的大小。
2、通过具体的情境，理解基数和序数在实际生活中的应用。
3、通过解决一个实际问题，学会6、7的组成。
4、能正确规范地书写6、7。
一、教学数数，能比较相邻两个数大小，分清基数和序数。
1、出示主题图（见课件）
师：今天是美人鱼的生日，小丑鱼得知这个消息后，马上赶去祝贺她。
2、复习1—5，并认识6和7。
（1）???看第一群来了几条？（6条）并请一同学上台数一数。
（2）??? 第二群来了几条？（2条）看着这两幅图你能说一点什么？（6大于2，2小于6，第一群比第二群多了4条，第二群比第一群少了4条等等）
（3）??? 看看第三群来了几条呢？（5条）
接下来应该是第几群啦？猜猜会是几条呢？（3条）
（4）??? 第几群来啦？来了几条？（1条）
（5）??? 第6群小丑鱼游了过来，好象特别多，你认为是几条呢？（7条）并请一位同学上台数数。现在你想说点什么呢？（让学生自由说，主要让学生说说数的大小等。）
（6）??? 最后一群小丑鱼来了，是第几群啦？你猜会是几条？（4条）
66262562536253162531746253171、解决基数和序数。“比比谁的眼睛最亮”
（1）??? 第四群有几条？
（2）??? 7条的是第几群？
（3）??? 第6群来了几条？
（4）??? 第7群来了几条？
（5）??? 5条的是哪一群？
（6）??? 你能让这些小丑鱼排着整齐的队伍出发吗？（见课件)从大到小或从小到大排好以后数一数。
一、学习6、7的组成。
1、学习6的组成。
（1）??? 小丑鱼排着整齐的队伍出发了，唉呀，不好，前面几群都顺利的过去了，可这群过不去了。大概是这群鱼太多了，从一条水草缝里过不去了。其中一条年纪大一点的小丑鱼想了一个办法，我们分成两队吧，从两条水草缝里过去就可以了。小朋友，你能帮它们分成两队吗？（见课件）
（2）??? 学生说，教师板书，在板书时，教师按一定的顺序写。问：为什么老师要这样写？那你还有其它的写法吗？
(3)让学生选择自己最容易记的一种，把这几种分法记住。 1、学习7的组成。
（1）??? 你知道接下来的是第几群？有几条？(见课件）
（2）??? 它们马上就要过来了，你能给它们提一个好的建议让它们顺利过去吗？
（3）??? 学生发表自己的想法，教师板书。
（4）??? 记一记7的组成。二、学习6、7的书写。
1、今天这堂课我们又重新认识了一下我们的老朋友6和7。
2、教师边说边把6、7写在黑板上的日字格里。
3、提问：刚才你注意老师是怎样在日字格里写6、7的吗？
4、拿起手跟老师写一遍。（书空）
5、把6、7写在书上的日字格里。比比谁写得最漂亮。
三、课堂小结
这堂课你感觉愉快吗？在这堂课里你最高兴的是什么？（见课件）
这节课你感觉愉快吗？Are you happy in this class?