人教课标版五年级数学上册第二单元 位置
课题 位置练习课 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：能用数对表示具体情境中物体的位置。 过程与方法：能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步体会坐标的思想。 情感态度与价值观：创设情景，激发学生学习数学的兴趣.
重点难点 教学重点：能用数对表示具体情境中物体的位置及在方格纸上用数对确定物体的位置。教学难点：根据数形结合的特点理解
学法指导 探究学习 教具学具 电脑课件
通 案 个 案
一、基本练习，巩固旧知 1、说说怎样用数对确定物体的位置。 2、在用数对表示物体的位置时，要注意什么？ 3、说说下面两组物体的位置关系。 （1）A（2，6）和B（5，6） （2）C（4，3）和D（4，0）二、深化练习，增添新知1、P21练习五第2题。根据数对找出相应的汉字。2、P21练习五第3题。学生根据数对涂一涂。集体订正。3、P22练习五第6题。同桌互相说。4、P23练习五第8题。学生根据图回答问题。三、生活中的数学。介绍围棋和地理位置。四、小结。
课堂检测 一、填空1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3， ( http: / / www.21cnjy.com )4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。
2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，
（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），二、选择1、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). 新课标第一网
A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）
2、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰
教学反思
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