人教版五年级数学上册第三单元第2课时一个数除以小数（导学案）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级数学上册第三单元第2课时一个数除以小数（导学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-18 15:03:54 | ||
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文档简介
人教课标版五年级数学上册第三单元 小数除法
课题 一个数除以小数 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数除法的计算法则。 过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。 情感态度与价值观：渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。知识要点：一个数除以小数，先去掉除数的小数点，看除数有几位小数，被除数的小数点就向右移动几位，然后按照除数是整数的计算法则计算。
重点难点 教学重点：掌握除数是小数的除法的计算方法 ( http: / / www.21cnjy.com )。
教学难点：理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍，被除数也应扩大多少倍。当被除数的位数不够时，用“0”补足。
学法指导 探究学习 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
复习准备（课件出示）1.看算式说得数。（略）2．去掉下面各数的小数点，各扩大到它的多少倍？
3.7， 0.42， 0.001， 20.03。3.把下列数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是多少？1.342， 15， 0.5， 2.07。4．根据商不变的性质填空，并说明理由。
( ( http: / / www.21cnjy.com )1)5628÷67=84； (2)56280÷670=( )；
(3)562800÷( )=84； (4)562.8÷6.7=( )。二、探究新知
1．展示情景(课件出示例4情景图)教师：你能获得哪些信息？奶奶提出了什么问题？学生审题列式：7.65÷0.85=这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（4）探究算理。（小组讨论，合作交流）
① ( http: / / www.21cnjy.com )思考：我们己经学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？(把除数转化成整数。)怎样把除数转化成整数呢？②学生试做，然后展示学生的做题，并由学生讲解。师强调：利用商不变的性质，把被除数和除数同时扩大多少倍，只要把除数转化成整数就成了除数是整数的小数除法。2．学习例5 12.6÷0.28=①提示:要把除数0.28变成整数，怎样转化？ ②学生试做。学生独立完成后，订正。③第29页做一做第2题。3.总结除数是小数的除法计算方法三、巩固应用 第29页做一做第1题。四、课堂练习 练习七第2、3题。做完题后让学生说说算理。五、课堂小结六、布置作业 课内作业 练习七第4、6、8题
课堂检测 一、必做（在下面括号里填上适当的数）0.36÷1.2=（ ）÷12=（ ） 87÷0.03=（ ）÷ 3=（ ）375÷0.25=（ ）÷25=（ ） 2.4÷0.06=240 ÷（ ）=（ ）二、选做1、计算： 0.384 ÷2.4= 2.34÷ 0.65= 4 ÷0.125=2、小红买了单价是4.5元的钢笔，付20元钱，找回了6.5元，她买了几枝钢笔？3、星光小区开展节约用水活动，王奶奶家上半年节约水费21.6元，张奶奶家第一季度共节约水费16.2元，谁家平均每月节约的水费多？
教学反思
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课题 一个数除以小数 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数除法的计算法则。 过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。 情感态度与价值观：渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。知识要点：一个数除以小数，先去掉除数的小数点，看除数有几位小数，被除数的小数点就向右移动几位，然后按照除数是整数的计算法则计算。
重点难点 教学重点：掌握除数是小数的除法的计算方法 ( http: / / www.21cnjy.com )。
教学难点：理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍，被除数也应扩大多少倍。当被除数的位数不够时，用“0”补足。
学法指导 探究学习 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
复习准备（课件出示）1.看算式说得数。（略）2．去掉下面各数的小数点，各扩大到它的多少倍？
3.7， 0.42， 0.001， 20.03。3.把下列数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是多少？1.342， 15， 0.5， 2.07。4．根据商不变的性质填空，并说明理由。
( ( http: / / www.21cnjy.com )1)5628÷67=84； (2)56280÷670=( )；
(3)562800÷( )=84； (4)562.8÷6.7=( )。二、探究新知
1．展示情景(课件出示例4情景图)教师：你能获得哪些信息？奶奶提出了什么问题？学生审题列式：7.65÷0.85=这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（4）探究算理。（小组讨论，合作交流）
① ( http: / / www.21cnjy.com )思考：我们己经学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？(把除数转化成整数。)怎样把除数转化成整数呢？②学生试做，然后展示学生的做题，并由学生讲解。师强调：利用商不变的性质，把被除数和除数同时扩大多少倍，只要把除数转化成整数就成了除数是整数的小数除法。2．学习例5 12.6÷0.28=①提示:要把除数0.28变成整数，怎样转化？ ②学生试做。学生独立完成后，订正。③第29页做一做第2题。3.总结除数是小数的除法计算方法三、巩固应用 第29页做一做第1题。四、课堂练习 练习七第2、3题。做完题后让学生说说算理。五、课堂小结六、布置作业 课内作业 练习七第4、6、8题
课堂检测 一、必做（在下面括号里填上适当的数）0.36÷1.2=（ ）÷12=（ ） 87÷0.03=（ ）÷ 3=（ ）375÷0.25=（ ）÷25=（ ） 2.4÷0.06=240 ÷（ ）=（ ）二、选做1、计算： 0.384 ÷2.4= 2.34÷ 0.65= 4 ÷0.125=2、小红买了单价是4.5元的钢笔，付20元钱，找回了6.5元，她买了几枝钢笔？3、星光小区开展节约用水活动，王奶奶家上半年节约水费21.6元，张奶奶家第一季度共节约水费16.2元，谁家平均每月节约的水费多？
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