人教版五年级数学上册第四单元第4课时掷一掷（导学案）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级数学上册第四单元第4课时掷一掷（导学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-18 15:09:24 | ||
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文档简介
第四单元可能性
课 题 掷一掷 课型 活动课 课时 第4课时
教 学 目 的 知识与技能：巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小，初步感知大事件概率。过程与方法：充分经历猜想、实验、验证的过 ( http: / / www.21cnjy.com )程，学会操作、观察和分析的方法，初步感受统计、组合、有序的数学思想，养成合作学习的习惯，提高动手实践能力。情感态度价值观：在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重难点 重点：通过合作探索，发现同时掷两个色子，得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。。难点：运用已有知识探究为什么同时掷两个色子，得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。
学法 指导 探究 学习 教具学具
通案 个案
一、激趣导入今天这节课，老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，叫掷色子，（板书课题：掷一掷）想玩吗？二、探究新知 （一）游戏铺垫1、那老师先来考考大家。掷一个色子，朝上的点数可能是几？（课件出示）预设：1—6（课件出示）那同时掷两个色子，会得到两个朝上的点数，它们的和可能是几？（课件出示）预设：2—12追问：可能出现2吗？可能出现13吗？小结：同时掷两个色子，得到的点数和是2—12（课件出示）2、请听好游戏规则：老师把这些点数和分为两 ( http: / / www.21cnjy.com )组5、6、7、8、9为甲组，2、3、4、10、11、12为乙组。（边说边板书）如果和在甲组，就给甲组记一次，如果和在乙组，就给乙组记一次，我们掷20次，哪组记得多，就算哪组赢？（二）生生游戏1、猜想：如果让你来选，你会选哪一组，为什么？2、动手实践：双方各派一个代表上来玩一玩，再请一人记录，玩的时候，掷的人报点数，其余报点数之和。3、游戏结果：甲组赢了。这一次是甲组赢了，那下一次呢？想不想自己动手试试？（三）小组实验1、听清楚要求：a、三名组员轮流掷。b、组 ( http: / / www.21cnjy.com )长记录，和在哪组，就在那组的上面打勾。c、勾满其中一列，游戏结束。完成好的小组想一想，你有什么发现。咱们来比一比，哪个小组合作得最好，完成得最快。（课件出示）2、小组活动3、小组汇报小结：看来掷到甲组的这些和可能性大，掷到乙组的这些和可能性小。（板书：可能性大，可能性小）（四）填表分析1、提出问题看看黑板上，你有什么问题吗？预设：为什么甲组的数少反而出现的可能性大，乙组的数多却出现的可能性小呢？2、咱们来举个例子吧。先来说说乙组的12，什么情况下，和是12？3、再来看看甲组的8。什么情况下，和是8？4、同桌合作填表接下来咱们就用投影上的这种方法来填完这张表格，同桌合作，一人报一人写。比一比，哪组同桌完成得又好又快。5、展示分析（1）展示完成好的表格。问：仔细观察表格的最后一行，你找到问题的答案了吗？（思考一分钟后）可以在小组里轻声讨论。（2）汇报：四、课堂小结好了，这节课就上的这吧，大 ( http: / / www.21cnjy.com )家玩得开心吗？学得开心吗？现在让我们静下心来回顾一下，咱们是怎么学的。猜想—实验—结论—运用，这是一个很好的学习方法。回家后可以用这种方法和爸爸妈妈一起研究一下，掷两个色子得到两个数，用大数减小数，得到的差又会有什么规律呢？
课堂检测 这是一家商场设计的两种抽奖方案。方案一: 方案二：2或12 一个电饭煲价值300元 2或12 一支笔价值1元3或11 一瓶油价值55元 3或11 一瓶饮料价值3元 4或10 一瓶饮料价值3元 4或10 一瓶油价值55元5或9 一支笔价值1元 5或9 一个电饭煲价值300元1、如果你是这家商场的经理，你会选方案几？为什么？2、如果你是顾客，那你会选方案几？
教学反思
五年级数学上册通案
课 题 掷一掷 课型 活动课 课时 第4课时
教 学 目 的 知识与技能：巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小，初步感知大事件概率。过程与方法：充分经历猜想、实验、验证的过 ( http: / / www.21cnjy.com )程，学会操作、观察和分析的方法，初步感受统计、组合、有序的数学思想，养成合作学习的习惯，提高动手实践能力。情感态度价值观：在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重难点 重点：通过合作探索，发现同时掷两个色子，得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。。难点：运用已有知识探究为什么同时掷两个色子，得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。
学法 指导 探究 学习 教具学具
通案 个案
一、激趣导入今天这节课，老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，叫掷色子，（板书课题：掷一掷）想玩吗？二、探究新知 （一）游戏铺垫1、那老师先来考考大家。掷一个色子，朝上的点数可能是几？（课件出示）预设：1—6（课件出示）那同时掷两个色子，会得到两个朝上的点数，它们的和可能是几？（课件出示）预设：2—12追问：可能出现2吗？可能出现13吗？小结：同时掷两个色子，得到的点数和是2—12（课件出示）2、请听好游戏规则：老师把这些点数和分为两 ( http: / / www.21cnjy.com )组5、6、7、8、9为甲组，2、3、4、10、11、12为乙组。（边说边板书）如果和在甲组，就给甲组记一次，如果和在乙组，就给乙组记一次，我们掷20次，哪组记得多，就算哪组赢？（二）生生游戏1、猜想：如果让你来选，你会选哪一组，为什么？2、动手实践：双方各派一个代表上来玩一玩，再请一人记录，玩的时候，掷的人报点数，其余报点数之和。3、游戏结果：甲组赢了。这一次是甲组赢了，那下一次呢？想不想自己动手试试？（三）小组实验1、听清楚要求：a、三名组员轮流掷。b、组 ( http: / / www.21cnjy.com )长记录，和在哪组，就在那组的上面打勾。c、勾满其中一列，游戏结束。完成好的小组想一想，你有什么发现。咱们来比一比，哪个小组合作得最好，完成得最快。（课件出示）2、小组活动3、小组汇报小结：看来掷到甲组的这些和可能性大，掷到乙组的这些和可能性小。（板书：可能性大，可能性小）（四）填表分析1、提出问题看看黑板上，你有什么问题吗？预设：为什么甲组的数少反而出现的可能性大，乙组的数多却出现的可能性小呢？2、咱们来举个例子吧。先来说说乙组的12，什么情况下，和是12？3、再来看看甲组的8。什么情况下，和是8？4、同桌合作填表接下来咱们就用投影上的这种方法来填完这张表格，同桌合作，一人报一人写。比一比，哪组同桌完成得又好又快。5、展示分析（1）展示完成好的表格。问：仔细观察表格的最后一行，你找到问题的答案了吗？（思考一分钟后）可以在小组里轻声讨论。（2）汇报：四、课堂小结好了，这节课就上的这吧，大 ( http: / / www.21cnjy.com )家玩得开心吗？学得开心吗？现在让我们静下心来回顾一下，咱们是怎么学的。猜想—实验—结论—运用，这是一个很好的学习方法。回家后可以用这种方法和爸爸妈妈一起研究一下，掷两个色子得到两个数，用大数减小数，得到的差又会有什么规律呢？
课堂检测 这是一家商场设计的两种抽奖方案。方案一: 方案二：2或12 一个电饭煲价值300元 2或12 一支笔价值1元3或11 一瓶油价值55元 3或11 一瓶饮料价值3元 4或10 一瓶饮料价值3元 4或10 一瓶油价值55元5或9 一支笔价值1元 5或9 一个电饭煲价值300元1、如果你是这家商场的经理，你会选方案几？为什么？2、如果你是顾客，那你会选方案几？
教学反思
五年级数学上册通案