人教版五年级数学上册第六单元 多边形的面积
课题 组合图形的面积 课型 新授课 课时 第7课时
教学目标 知识技能目标：使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。过程与方法：综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。情感态度价值观目标：引导学生探求知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。知识要点：组合图形是由几个简单图形组合而成的。
重点难点 教学重点：会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。教学难点：综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。
学法指导 自主探究、小组合作、讨论交流 教具学具 课件、图片等
通 案 个 案
一、引探准备：师：大家搜集了许多生活中的组合图形的图片，来给大家展示一下好吗？（指名回答）师：老师也搜集了一些生活中物品的图片,( ( http: / / www.21cnjy.com )出示：房子、队旗风筝、空心方砖、指示牌、火箭模型)这些物品的表面，都有哪些图形？这节课我们重点学习组合图形的面积。二、引探过程：学习例41．示例4：理解题意，分析怎样计算出面积呢？2．小组讨论，得出不同算法。引导概括出方法：如分割法，割补法，旋转法等。交流：你认为那种方法比较简便呢？学生说自己的想法。3．师：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察选择自己喜欢而又简便的方法进行计算。小结：你认为怎样计算组合图形的面积？学生回答：在计算面积时，先把组合图形转化成已经学过的图形。在计算面积时，还要注意些什么？（学生根据自己的想法回答）三、引探总结：1．（练习二十二2）要做一面这样的队旗，需要多少布呢？认真观察图，选择有用的数据，你想怎样计算？把你的算法在小组里交流。指名汇报。对于不同的算法，师生共同分析，提升比较简便的方法，加以指导。2．（练习二十二第3题）它的实际占地面积是多少？3．（练习二十二第7题）选择有用的数据，独立完成，师生共同订正。五、作业。
课堂检测 梯形上底是40米，下底是20米,高是30米，三角形的高是15米，求涂色部分的面积
教学反思
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