人教版五年级数学上册第六单元第9课时不规则图形的面积（导学案）

人教版五年级数学上册第六单元 多边形的面积
课题 不规则图形的面积 课型 新授课 课时 第9课时
教学目标 知识技能目标：能正确估计不规则的图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积，掌握数方格的顺序和方法。过程与方法目标：能借助方格图估算不规则图 ( http: / / www.21cnjy.com )形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性和重要作用。情感态度价值观目标：体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。
重点难点 教学重难点：利用方格图估计不规则图形面积；估算的习惯和方法的选择。
学法指导 自主练习、互动交流， 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、提出问题 　师:请同学们举起收集的树叶，说说它们的名称。 生:桑树叶、梧桐树叶、银杏树叶…… 师:看到这些树叶大家有什么话想说吗 生:树叶真是千姿百态。是五颜六色的。我想知道怎样计算树叶的面积。 师:今天这节课我们就来研究怎样计算树叶的面积，好吗 探究发现1、选择树叶2、估算一片树叶的面积： (1)师：每个小组拿出准备好的树叶，先互相估算一下它的面积。能不能直接用数格子的方法来求出它的面积呢？ (2)学生分小组讨论交流，指名回答： (3)生汇报：(a)放在格子上数数。(b)可以把外轮廓在网格纸上画出来，再数。 (4)同桌互相交流一下结果，看看谁估算的最准确。三、小结方法，实践新知： (1)师：刚才大家对像脚印这样的不规则图形的面积进行了估算，想想刚才大家用什么方法进行估算的？ 师板书：1、借助方格图数一数所占的格数。 2、把它看成一个近似的规则图形，测量后进行计算。 (2)请同学们算一算例5树叶的面积约是多少？（3）小结，不规则图形的面积计算方法四、巩固练习练习二十二7、8、9题学生独立完成，全班交流全课小结:通过这节课的练习，你们有什么体会？
课堂检测 如图，一张硬纸板剪下4个边长5厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？
教学反思
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