人教版五年级数学上册第六单元第10课时整理和复习（导学案）

人教版五年级数学上册第六单元 多边形的面积
课题 整理和复习 课型 复习课 课时 第10课时
教学目标 知识与技能:通过练习，使学生进一步加深对本单元所学知识和方法的理解，培养学生应用所学知识解决问题的能力。过程与方法：培养独立思考与合作交流的能力。情感态度价值观目标：增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。知识要点：求组合图形的面积时，运用比较广泛的是“分割求和”法和“添补求差”法。
重点难点 教学重难点：应用面积计算公式熟练的计算平行四边形、三角形、梯形的面积和解决实际问题。
学法指导 自主探究、互动交流，归纳整理 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、引探准备：师：这一段我们学行四边形、三角形和梯形的面积计算。这节课我们就一起来整理复习一下有关知识。二、引探过程：1. 复习平行四边形的面积。（1）我们在学习平行四边形的面积时，做了哪些实验？是怎样推导出平行四边形的面积计算公式的？（学生回答，教师演示转化过程。）(2)平行四边形的面积计算公式是怎样的？2. 复习三角形的面积。（1）三角形的面积计算公式是什么？它是怎样推导出来的？（学生回答，教师演示转化过程。）(2)三角形的面积与它等底等高的平行四边形的面积有什么关系？3. 复习梯形的面积。(1)梯形的面积计算公式是怎样推导出来的？（学生回答，教师演示转化过程。）(2)梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？(3)梯形面积的计算公式是怎样的？三、综合练习：1.口算。（1）三角形的底是5厘米，高是3厘米，面积是多少？（2）平行四边形底是8分米，高是4厘米，面积是多少？（3）梯形上底是5厘米，下底是3厘米，高是4厘米，面积是多少？2.让学生做教科书103页第1题，每个学生先在自己的书上填写，然后再集体核对。核对时，让学生说一说每个字母表示什么意思。3.让学生做练习二十三第5题。明确：三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。4. 做练习二十三第3、4和9题。让学生独立做，然后集体订正。四、总结：今天的学习你有哪些收获？还有什么疑问吗？
课堂检测 有一块平行四边形的地（如右图），分成三块种菜。第①块种黄瓜，第②块种箩卜，第③块种白菜。每块地面积各是多少平方米？
教学反思
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