统编版2023年小学语文作文归类指导-状物类二 课件

(共44张PPT)
小学语文
习作指导
状物类习作二
年级 单元 人文主题 语文要素 习作要素 习作话题 习作表达要求
三上 第五单元 习作单元留心观察 ◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ◎仔细观察，把观察所得写下来。（我们眼中的缤纷世界） 观察重在发现。把最近观察观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
三下 第一单元 可爱的生灵 ◎试着一边读一边想象画面。 ◎体会优美生动的语句。 ◎试着把观察到的事物写清楚。（我的植物朋友） 为自己的植物朋友做个记录卡。借助记录卡，写一谢你的植物朋友。试着把自己观察和感受到的写清楚。
三下 第七单元 奇妙的世界 ◎了解课文是从哪些方面把事物写清楚的。 ◎初步学习整合信息。看介绍一种事物。（国宝大熊猫） 查找资料，初步学习整合信息，围绕提示的问题介绍大熊猫。
四下 第四单元 作家笔下的动物 ◎体会作家是如何表达对动物的感情的。 ◎写自己喜欢的动物，试着写出特点（我的动物朋友） 选择或创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。借助提示，试着写出它的特点。
五上 第一单元 万物有灵 ◎初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 ◎写一种事物表达自己的感情。（我的心爱之物） 借助教材提示的问题，学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
小学语文习作话题及表达要求
状物 类型 课 文
写物品 《琥珀》 《天窗》 《赵州桥》《陀螺》
《蝙蝠与雷达》 《手指》 《威尼斯小艇》
《落花生》《太阳》 《搭石》 《我的“长生果”》
写动物 《燕子》 《小虾》 《猫》 《母鸡》 《白鹅》
《白鹭》 《珍珠鸟》 《松鼠》 《鸟的天堂》
写植物 《金色的草地》 《我爱故乡的杨梅》《荷花》 《花钟》
《爬山虎的脚》《桂花雨》《祖父的园子》 《丁香结》《花之歌》
写 植 物
03
怎 样 写 植 物
一、细心观察
首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
01
02
03
先看整体的形状（外形）特征；
再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。
其次，安排好写作顺序。
注意植物的根、茎、叶、花、果实等是怎样的，还有植物的生长习性、环境以及其它条件等。要抓住最能反映植物特征的部位来写。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
连续观察
整体
局部
主干
果
叶
枝
花
形状
颜色
大小
姿态
色彩
香味
颜色
味道
形状
二、安排好写作顺序
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
整体
局部
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅 观察角度 特 点
外形 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
颜色 先是淡红的， 随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。
味道 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略带点儿酸味。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
千姿百态的荷花
2.按照植物的生长过程进行观察
生长
发育
开花
结果
按照植物的四季变化为序
春
秋
夏
冬
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却九点左右含笑一现。
——《花钟》
三、展开联想和想象，妙用修辞。
写植物的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，才能写得生动。
月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮 亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首 挺胸，接受阳光母亲的沐浴。花的中心 有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散 发出诱人的芳香，所以常引来一群群嗡 嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。
在花丛中，梅花或仰，或倾，或倚，或思，或语，或舞，或倚戏冬风，或笑傲冰雪，总之奇姿异态纷呈，令人流连。有的含苞娇羞欲语，脉脉含情，似一位情窦初开的少女；乍绽的潇洒自如，落落大方，宛如一个大家闺秀；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇，像一个热情奔放的小女孩。再配上梅花散发出的香气，那香味别具神韵，清逸幽雅，古人称之为“暗香”，简直无可挑剔。
展开想象 妙用修辞
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦...
另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。
比喻句：比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例如：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
排比句：运用排比句可增强文章的气势和表达效果。
例如：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的，给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。
拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。
例如：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
修辞手法
我们在描写植物时，如果能进行人格化描写，就可以使笔下的花草具有人物的思想品质特点，这样写出来的文章就会有情趣。我们在描写植物的时候，也要写出对植物的思想感情的变化，带着自己的感情去描写其特点，那文章会更有滋味。
四、要尽量使植物描写人格化，写出自己的感情。
冬季大雪压枝头，竹林却更加青翠。一棵棵竹子于严寒中傲然挺立着。竹叶水淋淋，亮晶晶，像琉璃，如青玉。它的挺拔坚韧，怎能不叫人敬佩？
小草是那么地柔嫩、娇弱，却又特别地有劲。看，它不顾寒风冻土，一个劲儿地从土里钻出来。这种顽强地劲儿，不怕寒冷的劲儿，不怕冻土的劲儿，不是令人觉得有点儿思想的意思吗？
春风拂过，披着鹅黄嫩衣的杨柳，摇摆着轻柔的枝条，婀娜曼舞地吟颂催耕田。呼唤人们，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春风中遥望那压弯枝头的桃李，在春中憧憬那殷实的金粮。这缕缕希望的情丝，不正是从那嫩嫩的枝条里抽出的吗？丝丝缕缕扣人心弦，人的希望随着绿叶的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满。绿色的汁液汩汩流动，人们的希望在盼望中生长。杨柳啊，和人类是多么的亲密无间！
本段以拟人的手法写杨柳“吟颂催耕曲”“呼唤人们，快快在春耕里播下希望”；又从杨柳“由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满”的生长过程，联想到“人的希望随着绿叶的萌生而萌生”，写出了人与自然“亲密无间”的关系，也表达了作者热爱大自然积极向上的思想感情。
咏 柳 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。-一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
——《祖父的园子》
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
五、托物抒情，借物咏志。
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
盆栽里的仙人掌，它的坚韧的性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样干旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，……这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。
写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样干旱，……它却总是生机蓬勃，凌空直上”……还“开着鲜艳的花朵”。写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。
托物抒怀，借物咏志
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
认真观察是前提描写细节需生动
有详有略抓重点围绕特点选典型
四大写作妙招
作 文 真 题
1. 选择一种你喜爱的植物，走近它，了解它，和它交朋友。
2. 仔细观察这种植物，照样子，为自己的植物朋友做个记录卡。
3. 借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
习作一：
习作二：
生活中，总有一些人和事、景和物让我们难以忘怀，他(它)们在我们脑海中沉淀成一种养分，滋养着我们的心灵，让我们真切地感受到阳光般美好的生活。请|以“我忘不了 ”为题写一篇作文。
要求:①将题目补充完整。②可写人叙事，也可状物绘景,要表达真情实感。③文体不限,不少于400字。
拟题
《我喜爱的月季花》
《美丽的荷花》
《我的植物朋友——仙人掌》
《我忘不了奶奶家那棵杏子树》
《我忘不了那盆吊兰》
《我忘不了那棵小小的多肉》
我喜欢洁白无瑕的樱花；我更喜欢红白融洽的夹竹桃；但我最喜欢出淤泥而不染的荷花。
一个夏日的清晨，我和几个要好的小伙伴来到碧津公园的荷花池，观赏美丽的荷花。站在清澈见底的池塘边。一眼望去，水波潋滟，莲叶田田，挨挨挤挤的荷叶青翠欲滴，圆润的露珠闪着光芒，阳光在上面舞蹈，微风在上面歌唱。清风徐来，荷香阵阵。满眼是绿，满眼是荷，满眼是景，真是美不胜收，我被眼前这一幅充满生机和情趣的美丽画面深深吸引住了。当然，这幅画的主角就是那人称花中君子的“荷花”。她，宛如一位妙龄少女，一个个娇艳欲滴，一个个冰肌玉骨。有的天真浪漫，活泼可爱，穿着翠绿的罗裙，随着微风的节奏在翩翩起舞；有的有些害羞，撑着一把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要装扮一会儿，才把最美的笑容展现给大家；有的则英姿飒爽，朝气蓬勃，含苞欲放……
我爱荷花，爱她的淡淡清香，爱她的亭亭玉立，爱她的娇媚容颜，更爱她的出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质。
点评：本文开篇点题，写出了作者对荷花的喜爱之情，结尾在情感上得到了升华，荷花不仅外表美，更重要的其高尚的品质。通篇文章的语言也特别美。
美丽的荷花
梨花
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！ 梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！
简评：
文章写得很美，且情意浓浓。 作者对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、色泽的变化与味儿.描绘的笔触由小到大，由点到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。
我忘不了那棵苹果树
那棵苹果树，陪伴了我整个童年。
树长在院子的厢房南头，父亲说是他五岁的时候栽的。这个树龄，对于果树来说，挺老的了。
那树长的太适合我爬了，树的主干垂直向上，在接近厢房的屋顶处分出了四个树杈，形成了一把天然的“座椅”，而从树的底部长出的另一个分叉正好成了我爬向那个“座椅”的通道。我总是像一只快乐的小鸟，放学后书包一扔就熟练的爬到树上，舒服的躺在那把“座椅”上。在这里，我能看到厢房屋顶灰瓦上的青苔，能看到母亲抱着柴禾进屋准备烧火做饭，能看到隔壁小军家院子的一隅和他家的那只小黄狗，能看到院子外边小香的奶奶颠着小脚赶着那群鸭子……那种居高临下的感觉，有说不出的舒适和满足。
春天苹果花开的时候，满院芬芳，坐在树上，看着几只小蜜蜂在粉色的花丛中飞舞，我俨然就是花王。
夏天半个院子全是树的树荫，大人会在树下乘凉，我就在树上一边漫不经心地做作业，一边偷吃几颗青涩的果子，经常酸的呲牙咧嘴。
秋天最好，苹果熟了，红红的挂在枝头，在大人采摘之前，我已经忍不住品尝了，也忘不了摘几颗扔给院墙外窥视良久、垂涎欲滴的小伙伴。父亲母亲会把采摘的苹果拿到集上卖了，换一些零用钱。奶奶会储存一些，在不经意的时候拿出来给我和妹妹吃，给我们惊喜。
冬天就没什么了，树枝上偶尔挂上积雪，更多的时候是晴天，爬到树上晒晒温暖的阳光，看着院子里的鸡鸭悠闲的溜达，也挺惬意。
不开心的时候也会爬到树上。考试考的不好了、偶尔被母亲骂了、大人不给我买喜欢的东西等等，就会爬到树上散散心，上去的时候还挺苦恼，下树的时候那些不痛快已经忘得一干二净。
小学毕业上初中就住校了，一个星期才回家一次，但也忘不了抽空爬到苹果树上，感受一下树上的风光。再后来上高中了，搬家了，就再没爬过那棵树。再后来老宅卖了，路过的时候，看院内的那棵苹果树已经不在了心里就隐隐作痛……
但苹果酸酸甜甜的味道依然记得，留在树上的那些心情和美好时光依然记得。
习作三：
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子 梅花 小草 蜜蜂 路灯
思路点拨：
选好要写的事物，进行简要的描写，点出其特点。
引出要写的人，通过典型的事例表现出他们的特点，人的特点要与所选择的事物一致。
写出自己独特的感悟。
有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
　　
借物喻人的作文：
我忘不了那一丛小草
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。
当然，小草的可敬之处不单单是在那里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，可是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
我想：人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，期望之花将会常开。正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始，无情的大火好像人生命中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更不意味着生命的结束。在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你以往为它而努力，你能够自豪的告诉人们“我是成功的”!我永远不会忘记那一丛新生的小草，因为，是它打动了我。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
等到暴风雨过后，花树都变了样，仅有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
借物喻人的作文：
·习作素材·
描写植物气味的词语
芬芳 清香 幽香 浓郁 馥郁 清馨 馨香 芳香
花香袭人 花香扑鼻 沁人心脾
阵阵清香 香飘十里 异香扑鼻
如兰之馨 芳香四溢
描写植物样子的词语
含苞欲放 亭亭玉立 百花怒放 花团锦簇
绿草如茵 古木参天 高耸入云 枝繁叶茂
繁花似锦 郁郁葱葱 根深叶茂 百花齐放
百花争艳 俊秀挺拔 舒枝展叶 枝条摇曳
描写植物颜色的词语
鲜红 桃红 橘红 粉红 火红 深红
金黄 淡绿 墨绿 碧绿 翠绿
红彤彤 绿油油 黄澄澄 金灿灿
绿莹莹 红艳艳 红通通 白茫茫
绚丽多彩 五彩缤纷 五颜六色 万紫千红
白里透红 翠色欲流 姹紫嫣红 青翠欲滴
描写农作物的句子
麦子长得茂密，秆儿粗壮，麦穗儿，像松鼠的尾巴一般，粗粗的，毛刺刺的。 ——曹文轩《青铜葵花》
麦子黄澄澄的，摆来摆去，喃喃响着，充满安静的微动和轻轻的细语。 ——【英】肯尼思·格雷厄姆《柳林风声》
只有零星的大麦田麦子仍随风摇曳，余秧在草地上绿油油沾着露水。
——【挪威】温赛特《克丽丝汀的一生（下）》
玉米叶子绿油油的，长长的，弯弯的，叶条还起伏得像波浪那样。 ——班马《小绿人》
大片的玉米像一道道绿色的高墙，形成一个不可思议的迷宫，是他和小伙伴们的神奇世界。
——【美】内尔森·德米勒《小城风云》
太阳整天直逼着正在成长的玉米，稚嫩的玉米叶一片片垂下来，边缘的棕色逐渐扩展到秆儿上。
——【美】约翰·斯坦贝克《愤怒的葡萄》
·素材积累·
描写树的句子
一望无际的桑树，棵棵枝繁叶茂，还未走近，就闻到了桑叶特有的清香。
——曹文轩《草房子》
楝树是这一带人最喜欢的树种。春天，枝头会开出一片蓝得淡淡的细小的花。若是一片林子，花正盛开时，远处看，就仿佛是一片淡蓝的云彩。
——曹文轩《草房子》
树林子轻轻地簌簌响，好像在弹竖琴。
——【捷克】卡雷尔·恰佩克《恰佩克童话》
描写草的句子
草地厚密柔软，被太阳晒得暖融融，散发淡淡的馨香。
——沈石溪《狼王梦》
青草湿湿的，泥土散发着一股春天的气息。
——【美】E·B·怀特《夏洛的网》
已是秋天，那茅草经了霜，色为金红，根根直立，犹如铜丝，风吹草动，互为摩擦，发出的是金属之声。
——曹文轩《青铜葵花》
描写花的句子
草地上到处是布满灰尘的野胡萝卜花，看上去像是油画中的海浪白沫。
——【美】娜塔莉·巴比特《不老泉》
花瓣又干又暖，像是吸墨纸，花瓣中央有一滴水珠，浑圆完美。
——【美】娜塔莉·巴比特《不老泉》
傍晚风停雨歇时，只见一地的葵花，一株株皆落尽金黄的花瓣，一只只失去光彩的花盘，低垂着，面朝满是花瓣的土地……
——曹文轩《青铜葵花》
娇嫩的松球果像黄澄澄的小灯笼似的闪亮，每一根松针都各自独立地闪烁着红里透蓝的羽翎的色彩。
——【苏】利帕托夫《伊戈尔·萨沃维奇》
他在淡棕色的玫瑰花丛和一簇簇湿润、散发着香气的不知名的蕨类植物间散步。
——【美】菲茨杰拉德《夜色温柔》
粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。”这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！
——《粉笔》
借物喻人的句子
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”——《梅花魂》
种树的人语重心长地说:“如果我每天都来浇水， 每天都定时浇一定的量, 树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我们停止浇水，树苗会枯萎得更多。而可以存活的树苗,遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”
植树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也-样,在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为距大的能量，努力生长。
——《桃花心木》
借 物 咏 志 诗 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
竹
石
草
梅花
青松
写好作文
快乐成长