部编版语文四年级上册 语文园地二 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
语文园地二
1课时
学习目标
1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2.能借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
3.能体会运用反复和不用反复的两个句子在表达上的不同效果。
4.能体会自问自答的表达效果。
5.朗读、背诵有关提问的名句。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
回顾本单元的学习，谈谈自己的收获或者自己遇到的困难。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
学了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道可以针对文章局部，也可以针对文章整体进行提问。
交流讨论
学了《夜间飞行的秘密，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
文章内容
写作方法
得到的启示
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
因为三次实验过程大同小异，所以后面两次只介绍了改变之处。
因为这样的句式读来更能激发读者的好奇心和求知欲。
因为科普文章说明严谨，以例子来证明观点的有效性，提高可信度。
本单元我们提出了哪些有关“写法”的问题？
交流讨论
《蝴蝶的家》第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？
《夜间飞行的秘密》为什么没有具体写后两次实验？
《夜间飞行的秘密》阅读链接里，作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子？
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
自读“交流平台”，交流分享。
交流讨论
我们在阅读的过程中要积极思考，多多提问。
提问的角度可以多样，这些问题会帮助我们更加全面和深入地思考。
我们可以从问题清单中找到具有更大价值的问题，借助问题把文章理解得更加透彻。
敢于提问、善于提问是非常好的学习习惯。
在大自然中，有那么一些植物，或在大火之后不死，或借着火势重生。例如木荷，它的树叶含水量高达45%，木质坚硬且体内油脂含量极少。当遇到森林大火时，木荷利用水分蒸发带走大量热量，降低自身温度，使它在烈火的炙烤下焦而不燃，树身不会被烧死，来年仍可萌发新叶。因此，人们称它为“防火能手”。还有一种不怕火的植物——天门冬，它抗火的本领更加高强。当有火靠近天门冬的叶片时，火苗会被其叶片内部喷出的灭火气体扑灭。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
拓展阅读
阅读《不怕火烧的神奇植物》，试着从不同的角度提出问题。
文章列举了两种不怕火的植物，为什么第二种植物介绍得那么简略？
木荷和天门冬谁的防火本领更胜一筹？
还有不怕火的植物吗？
zhù chāo péi dǔ méi fēn zhàng hè zhāng gàng jiǎo huá
驻 钞 培 赌 媒 氛 账 贺 樟 杠 狡 猾
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
翘舌音
声调相同
账 樟 狡
贺 杠 猾
zhàng
zhāng
jiǎo
hè
gàng
huá
贝
木
犭
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
dǔ
chāo
méi
péi
fēn
识字加油站
识字加油站里来了12 位客人，自由认读，加拼音的字多读几遍。
读音相同，前面是熟悉的字，后面注音的是生字。
偏旁相同，读音和字形都不同
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
dǔ
chāo
méi
péi
fēn
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
停留
驻军
驻守
驻扎
“驻”字为什么是马字旁呢？
钱币
钞票
现钞
“钞”字为什么是金字旁呢？
识字加油站
运用形声字构字规律识字，学习第一组生字。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
dǔ
chāo
méi
péi
fēn
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
？
？
？
赌钱 打赌
媒介 媒人
气氛 氛围
识字加油站
查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
贝字旁：多与金钱有关
木字旁：多与植物有关
反犬旁：多与动物有关
账单
账本
祝贺
恭贺
香樟
樟树
单杠
杠杆
狡猾
狡诈
狡猾
奸猾
我来查一查字典。
杠：
①比较粗的棍子：木～|铁～。
②一种体育器械：单～|双～|高低～。
③粗的直线：他在书上画了不少～儿|大校的肩章是两～四星。
识字加油站
借助偏旁、查字典了解字义，并记住第二组生字。
账 樟 狡
贺 杠 猾
zhàng
zhāng
jiǎo
hè
gàng
huá
贝
木
犭
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
驻扎 钞票 培养 赌博
媒介 气氛 结账 祝贺
樟树 单杠 狡猾
比比谁记住的新朋友多！
识字加油站
复习巩固，识记生字。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
dǔ
chāo
méi
péi
fēn
给喜欢的生字再找些朋友，写在课本对应的地方。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
柱
都
炒
楳
陪
粉
账 樟 狡
贺 杠 猾
zhàng
zhāng
jiǎo
hè
gàng
huá
贝
木
犭
狐
树
财
识字加油站
给喜欢的生字再找些朋友。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
相同点：
每一组的两个句子，所表达的主要意思是一样的，都用了“反复”加强语势。
第一组第一句句式：
没有……没有……没有……
第一组第二句句式：……的时候……的时候……的时候
不同点：
词句段运用
对比阅读“词句段运用”第一部分，体会句子在表达上的异同。
用三个或者三个以上的词语或者句式，能够加强表达的气势。（反复：增强语势）
提示：
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
学习例句，用反复的方法改写句子。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
春天来了，小草、大树、高山和河流都绿了。
春天来了，小草绿了，大树绿了，高山绿了，河流也绿了。
词句段运用
自由读句子，读后说说这些句子有什么特点。
今是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
设问：在同一个句子里，自己回答自己提的问题。
词句段运用
第一组：
今是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
人类呼风唤雨。
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
第二组：
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
第三组：
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究。
竺可桢每天去北海公园，是为了观察物候，作科学研究。
从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
——《走月亮》
词句段运用
对比朗读，体会表达上的不同。在学过的课文里找出设问句，读一读。
交流讨论
①好问则裕，自用则小。——《尚书》
②博学之,审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
③智能之士，不学不成，不问不知。——王充
④人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
日积月累
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
自由朗读，指名读，不认识的字借助拼音多读几遍，将句子读准读通。
yù
shèn
huò
dǔ
shú
丰富、富裕
书名
书名
人名
人名
谁
困惑
智慧、才能
勤学
①好问则裕，自用则小。——《尚书》
②博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
③智能之士，不学不成，不问不知。——王充
④人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
小组合作学习，借助字典等试着说说几个句子的大意，适时点拨。
喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狹隘。
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
日积月累
勤学
①好问则裕，自用则小。——《尚书》
②博学之,审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
③智能之士，不学不成，不问不知。——王充
④人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
结合语境，选择“日积月累”中的名句填入空格（填写序号）。
1.人不是生来就什么都懂的，有疑问再正常不过，正所谓：“ ？”
2.多学多问，我们才会有更丰富的知识，人也更有智慧，正如古语所云：“ 。”
3.喜欢问问题的人会有很大的进益；自以为是的人，常会停滞不前，这真是：“ 。”
4.要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行，正如《礼记》告诉我们的：“ 。”
③
①
④
②
日积月累
勤学
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
比比谁背得快。
日积月累
勤学
①好问 ，自用 。——《 》
② 之， 之， 之， 之， 之。——《 》
③ 之士， 不成， 不知。——（ ）
④人非 ，孰能 ？——（ ）
则裕
则小
尚书
博学
审问
慎思
明辨
笃行
礼记
智能
不学
不问
王充
生而知之者
无惑
韩愈
名句 “勤学好问”
交流平台
词句段运用
语文园地二
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
识字加油站
日积月累
整体、部分
不同角度
提问
反复：增强语势
设问句：表示强调
根据形旁猜测
查字典
组词理解
1.背诵“日积月累”的名言警句，课外收集一些勤学好问的名句。
2.制作一张书签，将最喜欢的一句勤学名言写在上面，夹在常看的书里。
课后作业
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
再见