绘本 The Sun and the Wind 教学设计

The Sun and the Wind教学设计
一、整体思路
本课节选自东方娃娃英语绘本2022年第2期，讲述风与太阳比力量的故事。本节课是以视、听、说为主的故事课，教学设计基于教材，通过故事前的歌曲欣赏以及师生间的谈话导入，随着故事主人公的出现直入主题，使学生感知本课核心句型“I am ... .”，接着引导学生展开对故事内容进行合理的预测；故事中通过看、听、说、模仿等方式帮助学生理解故事，并在理解欣赏故事的过程中感知风和太阳的变化来表演故事；故事后再让学生整体听故事、选择故事片段，自由演绎故事，旨在使学生得到综合语言运用能力的全面发展；最后挖掘教材留白，捕捉故事背后蕴含的价值，进一步促进学生的思维品质的发展。
二、教学目标
1、 认知目标： 正确认读词汇sun, wind, best, strong ,blow, sunshine, make a bet ,take off，初步认识形容词比较级windy, sunny, cold, hot;
2、 能力目标： 在教师的引导和帮助下，通过学习理解故事，借助故事增加学生的语言输入； 能够在情境中理解并运用“I am ... .\It’s... .\Big liar.\Let’s be good friends.”; 能够有感情地朗读模仿并表演故事； 基于文本故事的学习，能够深入挖掘故事背后的寓意，即“力量不是最重要的；每个人都有优点和缺点。”；
3、 情感目标： 培养学生的注意力和观察力及想象力和逻辑推理能力，激发学习兴趣。
三、教学重难点：
1、 认知目标：正确认读词汇sun, wind, best, strong ,blow, sunshine, make a bet ,take off，初步认识形容词比较级windy, sunny, cold, hot;
2、 看懂故事内容，体会故事的含义
四、教学媒体：
多媒体课件、阅读材料、练习题纸、太阳和风娃娃的图片两张
五、教学环节：
Step1 Warm-up
1、欣赏歌曲、回忆歌曲
2、Free Talk
T:You are my sunshine, my only sunshine. Sunshine is from...
Ss:...
T:Today is our story time. We’ll enjoy a story about...(出示主人公1并教学“sun”)
【设计意图】
通过歌曲活跃课堂气氛。基于师生自由谈话，轻松引入故事情景中去。
Step2 Presentation & Practice
1、导入故事另一主人公wind ,引导学生展开对故事的猜测 Ppt（呈现风的声音\图片）
T：Who is it
Ss:....
T: Yes. It is wind.(教学wind) Can you guess The sun and the wind. What are they happened
Ss:....
【设计意图】呈现故事的人物，激活孩子对于故事的期待与猜想。
2、开展故事学习
T: OK! Let’s watch the beginning of the story. (教师呈现故事开端节选的视频）
T：Watch and answer: What can the sun \ the wind do
Ss:... 教师引导学生细读故事开端，了解故事的发生，并通过肢体语言、面部表情帮助学生模仿学习I am the sun\the wind. I am the best.)
T: Who can be the sun\the wind
激发学生模仿的兴趣与动机。
Ss:...
T:They are all the best. Now. They are meeting each other. What happened Please listening.(引出I am strong并教学）
Ss:..
T： Who can read like the wind\the sun Ss.. 激发学生模仿欲望，渲染争吵的气氛。 【设计意图】细读故事发生的背景情境，通过声音模仿带动学生迅速进入故事角色，为下面的故事表演做好一定的铺垫。
3、了解故事发展过程
1）故事进展预测
T：They are all strong. What will the sun and the wind do Please listening.
Ss:... 引出make a bet \take off his jacket 教学
2）教师引导学生完成听力任务： Listen and write. 教师在课件中呈现听力任务，在听力任务后开展信息核对并模仿跟读故事节选二。
【设计意图】利用听力任务，引导学生快速理解故事对话内容，并抓住故事的矛盾点，学习故事节选二。
3）故事表演 同桌合作表演故事节选二。 师生合作共同学习表演故事节选三。 【设计意图】寓教于乐，学生通过有趣的故事表演，深入故事角色，感受故事乐趣。
4、学习故事结尾，领悟故事背后的价值
1）学生通过故事节选三的表演，体验The sun is the winner.
2）教师引导学生领悟故事背后的价值
T： The sun is the winner. Why
Ss:....
T：Now, Who is the winner Why
T:I think....So this story have a happy ending. Let’s enjoy it.
Ss:.... PPT呈现故事结尾 T: The sun and the wind. Let’s be good friends .(教学good friends)
【设计意图】引导学生观看视频、读图，让学生深入思考，挖掘故事背后的价值。
5、基于故事内容给故事提名
T:Can you give the story a name
Ss:....
【设计意图】学生在故事学习之后，对故事中的人物以及故事情节有了详细深入地了解体会，让学生自己思考，从自我理解的角度出发，给故事提名，进一步考察学生对故事的理解。
Step3 Consolidation & Extension
1、整体阅读，进一步欣赏故事、领悟故事
T：Now. Let’s enjoy the whole story
Ss:....(学生边听边看故事）
2、表演故事
T:This time is show time . Let’s act out the interesting story. You can choose your favorite part .With your partner act out.
Ss:....
【设计意图】故事学习后，从整体上带领学生欣赏故事，表演故事，进一步完善学生对故事的理解与把握。
Step 4 Summery 根据板书引导学生复述故事。
Step 5 Homework
1、Read the story with deskmate and act.（和同桌读一读故事并表演。）
2、想一想大自然中的太阳、风、云、 雨、雪都有哪些作用？