2《落花生》教案

五年级上册第二课《落花生》教案
素养目标
1.通过自主探究学习生字，新词。会写“亩、播”等10个字，认识“亩、吩”等5个生字，正确读写“播种、浇水”等7个词语，理解文中新词，感受中华文化的内涵。
2.通过分角色朗读课文，了解课文主要内容，能从课文的对话中看出花生的特点，感受语言的优美。
3.通过理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4.通过学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，理解借物喻人的写作方法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
重点：通过理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
难点：通过理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学过程
一、新课导入
1.猜谜语：根和胡须放泥沙，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。
2.师：对，这是花生。花生又叫“落花生”，陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，唯独花生是在地上开花地下结果。因为花垂落到地上,子房柄钻到土里长成花生荚，然后结成果实，所以就叫“落花生”。
3.板书课题并齐读。
二、阅读鉴赏
任务一：自由朗读课文，想想课文主要写了什么事。
任务二：默读课文，与同桌交流学习生字、词。
任务三：分角色朗读课文，小组交流，课文围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生——收花生——吃花生——议花生
任务四：有感情地读读课文，想想从对话中可以看出花生具有什么样的特点。
从“我们”的议论中可以看出，花生“味道很美”“可以榨油”“价钱便宜”；从父亲的话语中可以看出，花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。
任务五：父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
做人要不求外表光鲜亮丽，只求实实在在对人有好处；不炫耀自己，踏踏实实做事，对社会有所贡献。
任务六：小组内交流，作者借助落花生来说明做人的道理，这样写有什么好处？你还知道哪些运用了这种写法的文章或诗词？
借助具体事物抒发情感，不空洞说教，可以使要表达的感情有依附，生动形象，容易引发读者的共鸣，增强文章的表现力和感染力。这种写法叫做——借物喻人。
我学过的《墨梅》就是借物喻人的诗。
三、梳理探究
任务一：小组交流：你知道生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默无闻地作着贡献吗？说一说。
我们的身边有着无数为人民大众的安宁与幸福默默付出的人，像城市的清洁工，白衣天使、人民警察、人民教师等，他们是具有花生品格的人，是真正对人民有用的人。
任务二：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
任务三：课外阅读
小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默无闻地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。
你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰割断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。
——《小草》
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。　
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
——老舍《母鸡》
1.读读两段文字，说说小草和母鸡最可贵的品质是什么。
小草最可贵的品质是生命力顽强。
母鸡最可贵的品质是对子女的负责、慈爱、勇敢和辛苦。
2.这两篇文章运用了怎样的写法？两位作者分别借小草和母鸡来比喻怎样的人？
这两篇文章运用了借物喻人的写法。借小草来比喻有顽强生命力和坚韧不拔意志的人，借母鸡来比喻伟大的母亲。
四、课堂总结
本节课的学习旨在让学生能够理解落花生的精神，借助落花生说明做人的道理，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。