《唐雎不辱使命》（一）
一、学习目标
1、朗读课文，能够读准字音、停顿，读出语气。
2、准确翻译课文第一段，积累“使、欲、许、易、悦”等文言词语。
二、学习重、难点
朗读课文，翻译课文第一段。
三、资料链接
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经 ( http: / / www.21cnjy.com )西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
四、学习过程
【自学指导一】
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、停顿，读出语气。3分钟后个人展示。
【自学指导二】
请同学们在6分钟内完成下列学习任务。
对照课文注释，自主翻译课文第一段。
解释方框内的文言词语。
⑴使人谓安陵君曰 使：
⑵欲以五百里之地易安陵 欲：
⑶以大易小 易：
⑷安陵君其许寡人 许：
⑸秦王不悦 悦：
⑹使唐雎使于秦 使：
【当堂训练】（15分钟） 得分：
一、填空。（11分）
1、《战国策》是一部战国时代的 体史书。经西汉末年 之手编订，共 国策， 篇。
2、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“ ( http: / / www.21cnjy.com ) ？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“ ， ， 。”唐雎曰：“ ？”秦王曰：“ ， ，以头抢地耳。”
二、给方框内的汉字注音。（6分）
唐雎（ ） 怫然（ ） 免冠徒跣（ ）
缟素（ ） 休祲（ ） 以头抢地（ ）
三、翻译句子。（8分）
1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )其许寡人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
2、大王加惠，以大易小，甚善；
3、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易
4、安陵君因使唐雎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )使于秦
四、用原文中的语句回答问题。（选做题）（4分）
1、《唐雎不辱使命》中表现秦王用武力要挟唐雎的一句话是：
2、唐雎针锋相对的一句话是：
参考答案
一、填空。
1、国别 刘向 12 33
2、公亦尝闻天子之怒乎 天子之怒，伏尸百万 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，流血千里 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
大王尝闻布衣之怒乎 布衣之怒，亦免冠徒跣
二、jū fú xiǎn gǎo jìn qiāng
三、
1、我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我。
2、大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是好事。
3、即使这样，但我从先王那里继承的封地，愿意一生守护它，不敢交换。
4、安陵君 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )因此派遣唐雎出使到秦国。
四、
1、“公亦尝闻天子之怒乎？”
2、“大王尝闻布衣之怒乎？”
【第一段译文】
①秦王 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )使人谓安陵君 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )曰
译：秦王派人对安陵君说。
②寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )其许寡人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
译：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我。
③大王加惠，以大易小，甚善
译：大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。
④虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易
译：即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。
⑤秦王不悦。安陵君因使唐雎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )使于秦
译：秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。《唐雎不辱使命》（二）
一、学习目标
1、朗读课文，翻译课文第二、三、四段。
2、理解、积累“且、逆、尝、必、挠、谕、徒”等文言词语。
二、学习重、难点
朗读课文，翻译课文第二、三、四段。
三、学习过程
【自学指导一】
请同学们在5分钟内完成下列学习任务。
1、对照课文注释，自主翻译课文第二段。
2、解释方框内的文言词语。
⑴秦王谓唐雎曰 谓：
⑵且秦灭韩亡魏 且：
⑶而君以五十里之地存者 以：
⑷故不错意也 错：
⑸请广于君 广：
⑹而君逆 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )寡人者 逆：
⑺非若是也 是：
⑻岂直五百里哉 岂：
【自学指导二】
请同学们在6分钟内完成下列学习任务。
对照课文注释，自主翻译课文第三、四段。
解释方框内的文言词语。
⑴秦王怫然怒 怫然：
⑵公亦尝闻天子之怒乎 尝：
⑶布衣之怒 布衣：
⑷免冠徒跣 徒：
⑸以头抢地 抢：
⑹秦王色挠 挠：
⑺寡人谕矣 谕：
⑻徒以有先生也 徒：
【当堂训练】（15分钟） 得分：
1、解释通假字。（4分）
⑴故不错意也
⑵仓鹰击于殿上
⑶轻寡人与
⑷寡人谕矣
2、解释古今异义词。（12分）
⑴大王加惠
古义：
今义：
⑵虽然，受地于先王
古义：
今义：
⑶岂直五百里哉
古义：
今义：
⑷以头抢地耳
古义：
今义：
⑸长跪而谢之曰
古义：
今义：
⑹徒以有先生也
古义：
今义：
3、词类活用。（4分）
⑴请广于君
⑵且秦灭韩亡魏
⑶非若是也
⑷天下缟素
参考答案
1、解释通假字。（4分）
⑴故不错意也 “错”通“措”，置， ( http: / / www.21cnjy.com )放。
⑵仓鹰击于殿上 “仓”通“苍” ( http: / / www.21cnjy.com )
⑶轻寡人与 “与”通 ( http: / / www.21cnjy.com )“欤”，语气助词。
⑷寡人谕矣 “谕”通“喻”，明白。
2、解释古今异义词。（12分）
⑴大王加惠
古义：给予。
今义：增加。
⑵虽然，受地于先王
古义：虽然。
今义：即使。
⑶岂直五百里哉
古义：仅仅，只。
今义：形容词，与“曲”相对。 ( http: / / www.21cnjy.com )
⑷以头抢地耳
古义：撞。
今义：抢夺，抢占。 ( http: / / www.21cnjy.com )
⑸长跪而谢之曰
古义：道歉。
今义：感谢。
⑹徒以有先生也
古义：只，只是。
今义：白白地。
3、词类活用。（4分）
⑴请广于君 广：形容词用作动词， ( http: / / www.21cnjy.com )扩充。
⑵且秦灭韩亡魏 亡：动词的使 ( http: / / www.21cnjy.com )动用法，使……灭亡。
⑶非若是也 是：动词用作代词，这样。
⑷天下缟素 缟素：名词用作动 ( http: / / www.21cnjy.com )词，穿丧服。(共53张PPT)
唐雎不 使命
《战国策》
西汉末年刘向整理编辑
不辱使命：意思是完成了出使的任务。
辱：辱没、辜负。
学习目标：
一、积累古汉语词汇
二、分析人物形象
三、体会说话技巧
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
唐雎出使秦国的背景
公元前230年到前225年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了, 秦统一天下势在必行,指日可待。安陵是魏国的附庸小国,秦王想用诈骗手段吞并安陵,但被安陵君识破并婉拒,惹怒了秦王,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
初读
一：读准
二：读通
要求：大声、流利。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
研读
一：疏通文意。
三：集体质疑。
二：小组交流。
四：老师提问 。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百
里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于
先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵
君因使唐雎使于秦。
（派）
（对……说）
（介词“用”）
（交换）
（答应）
（给予恩惠）
（介词“用”）
虽然
这样
（助词，加重语气）
（出使）
（通“悦”，高兴、愉快）
（于是）
秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵
君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之
地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，
请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：
“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里
不敢易也，岂直五百里哉？”
（难道……吗）
（介词，“凭借”）
（介词，“把”）
（通“措”，放置）
（扩充）
（违背）
（这样）
即使
直：只，仅仅
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地（就能交换）吗？”
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐
雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，
流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫
之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂
政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
（有才能、有胆识的人）
（盛怒的样子）
（曾经）
（疑问语气词，“吗”）
摘掉
（帽子）
光着
（光脚）
用
（撞）
（罢了）
（通“苍”,青色）
（平庸无能的人）
秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐 雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于
天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血
五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（拔）
（吉凶的征兆）
（如果）
（这样）
休：吉祥 祲：不祥
白色的丝织品，这里指穿丧服。
这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何
至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵
以五十里之地存者，徒以有先生也。”
因为
（屈服）
（明白、懂得）
（只、仅仅）
谢：道歉
秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何 至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 以五十里之地存者，徒以有先生也。”
文言知识积累
⑴秦王不说。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。
“说”通“悦”，高兴、愉快。
“错”通“措”，放置。
“仓”通“苍”，青色。
通假字
一词多义
⑴以大易小 （ ）
⑵徒以有先生也 （ ）
⑶以君为长者 （ ）
⑷而君以五十里之地存者 （ ）
用
因为
把
凭借
以
使
唐雎不辱使命 （ ）
秦王使人谓安陵君曰 （ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
出使
派
派，
出使
1、受地于先王 （ ）
2、因使唐雎使于秦 （ ）
于
从
到、往
徒
免冠徒跣 （ ）
徒以有先生也 （ ）
光着
只，仅仅
⑶长跪而谢之
（古义为 ，今义为 。）
⑵公亦尝闻天子之怒乎
（古义为 ，今义为 。）
⑴安陵君因使唐雎使于秦
（古义为 ，今义为 。）
古今异义词
“于是”
“因为”
“听说”
“用鼻子嗅”
“道歉”
“感谢”
词类活用
⑴公亦尝闻天子之怒乎？
（ ， 活用为 ，这里指 ）
⑵天下缟素。
（ ， 活用作 ，原指 ，
在这里意为 。）
⑶请广于君
（ ， 活用为 ，这里意为 ）
怒
形容词
动词
发怒
缟素
名词
动词
白色的丝织品
“穿丧服”
广
扩充
形容词
动词
故事情节
整体把握
秦王
以五百里易安陵
(利诱之)
安陵君
愿终守之弗敢易
(明辨之)
秦王
逆寡人，轻寡人
（盛气凌人）
天子之怒
（武力威吓）
长跪而谢
（折服）
唐雎
千里不易
（从容答辩）
布衣之怒
（针锋相对）
不辱使命
秦王野心吞安陵
唐雎临危受使命
秦王咄咄逼人
唐雎寸步不让
秦王欲发“天子怒”
唐雎挺剑效古人
秦王长跪致歉
唐雎不辱使命
整体感知
第一部分（1），写唐雎出使秦国的背景。
第二部分（2-3），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争。
第三部分（4），写唐雎在这场斗争中取得了胜利。
第一部分
1、秦王要求“易地”有怎样的用心 ？
包藏祸心，企图吞并安陵。
2、面对秦王的要求安陵君是怎么做的？
委婉的拒绝。
3、对安陵君的回复，秦王有什么反应？
“秦王不说”。
第二部分
第一层（2），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
第二层（3），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
第一层
1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
有恩于安陵君。
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
不是，他其实是在炫耀自己的武力。
3、唐雎是如何反驳的？
重申立场严词拒绝。
第二层
1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？
“伏尸百万、流血千里”
进一步用战争进行恫吓，迫使唐雎屈服。
2、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物事例的目的是什么？
表示自己要效法先人，跟秦王拼命。
第三部分
1、秦王有什么样的言语和行动？
“长跪而谢之”。
2、写出了秦王的什么形象？
色厉内荏，外强中干。
唐雎为什么会不辱使命？
1.言之有“节”：先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面严词拒绝秦王无理要求。
2.言之有“据”：一一列举“士之怒”。
3.言之有“力”：挺剑而起。
从这个故事中我们可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
爱国忠君
舍生取义
……虽千里不敢易也，
岂直五百里哉？
怀怒未发，休祲降于
天，与臣而将四矣。
back
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
机智勇敢
沉着冷静
善于斗争
…否，非若是也，安陵
君受地于先王而守之…
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…
back
寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地……
而君逆寡人者，轻寡
人与？
布衣之怒，亦免冠徒
跣，以头抢地耳。
骄横跋扈
阴险狡诈
back
秦王怫然怒。
秦王不悦。
色厉内荏
外强中干
back
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
对秦王神态变化的描写的目的是什么？
从侧面烘托唐雎智勇超群、英气逼人的形象和不畏强暴、敢于斗争的精神。
人物性格
骄横跋扈
色厉内荏
外强中干
阴险狡诈
爱国忠君
有勇有谋
舍生取义
沉着冷静
思考
从唐睢出使秦国这件事，从唐睢本人、从秦王本人、从安陵君身上，我们可以得到哪些启示。
1.落后就要挨打。
2.实力才能赢得最后的和平。
3.不战而屈人之兵才是上策。
4.外交家的雄辩只能让侵略者理屈，并不能让他放弃战争。
5.一个英雄的人物在民族、国家中的重要作用。
6.为了国家民族的利益，要不惜一切代价，乃至牺牲生命。
7.国与国之间要加强对话、沟通、消除误会、通过政治、外交途径解决一切争端。
1、 你知道哪些关于说话能力和技
巧的名言警句？试列举一二。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。
迁移训练
2、我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？请举三个例子？
蔺相如 荆柯
3、历史上不辱使命的故事：
晏子使楚（晏婴齐国人）、
完璧归赵（蔺相如赵国人）、
舌战群儒（诸葛亮）……
我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！
全文小结《唐雎不辱使命》（三）
一、学习目标
1、分角色朗读，深入体会人物的性格特点。
2、学习运用对话描写刻画人物形象的方法。
二、学习重、难点
研读课文，体会人物性格，学习写作方法。
三、学习过程
【自学指导】
1、请同学们朗读课文，感知内容，3分钟后用自己的话复述故事。
2、请同学们结合文中的具体语句评价唐雎和嬴政两个人物形象。思考3分钟后个人展示。
唐雎：
嬴政：
【合作探究】
以小组为单位，找出两位同学分别饰演唐雎和嬴政。（要求：饰演者能在充
分理解人物形象的基础上，演出人物的精气神，能融入角色中）5分钟后小组展示、评价。
【当堂训练】（15分钟） 得分：
1、一词多义。（8分）
秦王 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )使人谓安陵君 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )曰
⑴使
安陵君因使唐雎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )使于秦
虽然，受地于先王
⑵虽
虽千里不敢易也
亦免冠徒跣
⑶徒
徒以有先生也
轻寡人与
⑷与
与臣而将四矣
2、翻译句子。（6分）
⑴此三子者，皆布衣之士也
⑵安陵君受地于先王而守之
⑶若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也
3、自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国 ( http: / / www.21cnjy.com )家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时的蔺相如，出使秦国却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道哪些能人轶事？任选一个，用简洁的语言写出其事迹。（50字左右）（5分）
参考答案
1、使 ⑴动词，派。⑵动词，出使。
虽⑴副词，虽然。⑵副词，即使。
徒⑴动词，光，不穿鞋袜。⑵副词，只，仅。
与⑴语气词，相当于“吗”。⑵连词，和，跟。
2、⑴这三个人都是平民中胆识过人的人。
⑵安陵君从先王哪里接受了土地并守护着它。
⑶如果有胆识的平民真的发怒，将倒下两具尸体，流血不过五步远，但普天下的百姓将为此穿上校服，今天就是这样。
3、荆轲刺秦王：公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )首级，前往秦国刺杀秦王 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。临行前，许多人在易水 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )隆重召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，刺秦王不中，被杀。
