人教课标版五年级数学上册补充内容 1、 观察物体
课题 身份证编码和学号 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：通过日常生活中的一些事例，学 ( http: / / www.21cnjy.com )生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。过程与方法：通过观察、比较探索数字编码的简单方法。生学会运用数进行编码，情感态度价值观目标：初步培养学生的抽象、概括能力。知识要点：1、身份证是由18个数字组成的，前6位为行政区划代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。2、第17位（即倒数第二位）表示性别：单数表示男，双数表示女。
重点难点 教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
学法指导 自主探究、互动交流 教具学具 身份证 课件
通 案 个 案
一、引探准备：身份证有什么作用？今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？二、引探过程1。阅读要求：了解身份证号码是由几位数字组成的？2．课件出示一张身份证，让学生观察并说说你发现了什么？3．师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思。你还知道其他的号码有什么意义吗？师根据学生的介绍补充和小结：实际上，身份证 ( http: / / www.21cnjy.com )号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。4．从身份证号码中你能获得哪些信息？5．刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对照一下。6．出示一个身份证：130481198001040098师：猜一猜这人的年龄？这里面还隐藏着其他信息，你能找出来吗？7．学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。①学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等②根据以上内容来设计编码的方法。③分组活动，共同探讨如何编号。④最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导说出每个数字在编码中的作用。三、引探总结：
课堂检测 1、某小学的学生正好是由学生的出生日期和所 ( http: / / www.21cnjy.com )在班级组成的。如一个学生在五二班，出生日期是1998年8月10日。她的编号是199808100502.小红是1997年5月15日出生，在五一班，你知道他的学生证号是多少吗？2、家美小区新建了一栋楼房，请你给这栋楼房的每个房间编号（这栋楼房有五层，六个楼门，每层两家，共60家）其中5门3层2号的编号是多少？3、“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？510502194003096314 510502196402132554510502196508122542 510502194208024527
教学反思
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