湘教版小学科学五年级上册 生活中的“好帮手”（导学案）
文档属性
| 名称 | 湘教版小学科学五年级上册 生活中的“好帮手”（导学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-17 18:45:54 | ||
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文档简介
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湘教版小学科学五年级上册 生活中的“好帮手”导学案
班级 五年级 科 目 科学 课题 生活中的“好帮手” 课型 综合解决课
主备教师 上课教师 备课时间
上课时间 月 日（星期 ） 共 1 课时，第 1 课时 本期总计第 课时
学习目标 1、应用已学的知识和经验，提出解决生活中常见的问题。2、在实验中通过观察，比较发现利用机械可以提高工作效率。3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
重难点 认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它的作用。 导 学准 备 羊角锤、拧紧的螺丝刀、未开的汽水、瓶起子
核心问题 认识利用机械可以提高工作效率
主 要 导 学 过 程 教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或补充
创设情境引入主题 3分钟 1、出示汽水瓶，如何将它拧开 2、出示钉有螺丝钉的模板，怎样取出这些钉子？ 出示汽水瓶，出示钉有螺丝钉的模板 表现出积极的参与兴趣。
小组合作活动探究 18分钟 创设自主学习情境 拿出自主合作学习评价单，小组合作学习， ( http: / / www.21cnjy.com )老师在学生讨论和活动的过程中给予相应的指导和疑难问题的点拨与引导。并鼓励每个学生都能积极参与，使自己小组的方案更完备，提高合作学习的效率。 认真思考真正参与积极讨论各抒己见
合作探究展示交流 10分钟 创设交流与表达情景 请各小组交流学习收获，一定要做到有理有例。 让每个小组将自己组的最终方案展示在各自的黑板上供其他组同学进行评价。 将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的不同观点，做到据理力争。
总结提升 2分钟 创设反思情境 通过本节课的学习你有什么收获？ 学生将自己本节课的收获与大家分享。
随堂训练 7分钟 创设思考情境 发放问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况 学生独立完成，使训练能达到预期的目的。
板书设计 生活中的“好帮手”一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。不同的工具能干同一种事。一种工具做某件事特别专业。
教 后 反思
《生活中的“好帮手”》自主合作学习—评价单
班级: 组名: 姓名: 创作： 审核：______使用时间：________
学习目标知识目标：应用已学的知识和经验，提出解决生活中常见的问题。技能目标：在实验中通过观察，比较发现利用机械可以提高工作效率。3、情感目标：能对生活中简单的工具的作用提出猜想.
解决问题
1、如何将汽水瓶拧开 2、钉有螺丝的的模板，怎样取出这些钉子？3、我会填。生活中有哪些“好帮手”？它们在实际生活发挥了怎样的作用？名 称我猜想它能.....我这样猜想的原因
拓展训练
阅读并交流课本第21页内容，共同感悟科技发 ( http: / / www.21cnjy.com )展之快，知道现代工具又是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断地改进身边的工具，以追求更好的工作效率。
总体表现：（优 良 差） 愉悦指数：（高兴 一般 痛苦）
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______
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湘教版小学科学五年级上册 生活中的“好帮手”导学案
班级 五年级 科 目 科学 课题 生活中的“好帮手” 课型 综合解决课
主备教师 上课教师 备课时间
上课时间 月 日（星期 ） 共 1 课时，第 1 课时 本期总计第 课时
学习目标 1、应用已学的知识和经验，提出解决生活中常见的问题。2、在实验中通过观察，比较发现利用机械可以提高工作效率。3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
重难点 认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它的作用。 导 学准 备 羊角锤、拧紧的螺丝刀、未开的汽水、瓶起子
核心问题 认识利用机械可以提高工作效率
主 要 导 学 过 程 教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或补充
创设情境引入主题 3分钟 1、出示汽水瓶，如何将它拧开 2、出示钉有螺丝钉的模板，怎样取出这些钉子？ 出示汽水瓶，出示钉有螺丝钉的模板 表现出积极的参与兴趣。
小组合作活动探究 18分钟 创设自主学习情境 拿出自主合作学习评价单，小组合作学习， ( http: / / www.21cnjy.com )老师在学生讨论和活动的过程中给予相应的指导和疑难问题的点拨与引导。并鼓励每个学生都能积极参与，使自己小组的方案更完备，提高合作学习的效率。 认真思考真正参与积极讨论各抒己见
合作探究展示交流 10分钟 创设交流与表达情景 请各小组交流学习收获，一定要做到有理有例。 让每个小组将自己组的最终方案展示在各自的黑板上供其他组同学进行评价。 将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的不同观点，做到据理力争。
总结提升 2分钟 创设反思情境 通过本节课的学习你有什么收获？ 学生将自己本节课的收获与大家分享。
随堂训练 7分钟 创设思考情境 发放问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况 学生独立完成，使训练能达到预期的目的。
板书设计 生活中的“好帮手”一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。不同的工具能干同一种事。一种工具做某件事特别专业。
教 后 反思
《生活中的“好帮手”》自主合作学习—评价单
班级: 组名: 姓名: 创作： 审核：______使用时间：________
学习目标知识目标：应用已学的知识和经验，提出解决生活中常见的问题。技能目标：在实验中通过观察，比较发现利用机械可以提高工作效率。3、情感目标：能对生活中简单的工具的作用提出猜想.
解决问题
1、如何将汽水瓶拧开 2、钉有螺丝的的模板，怎样取出这些钉子？3、我会填。生活中有哪些“好帮手”？它们在实际生活发挥了怎样的作用？名 称我猜想它能.....我这样猜想的原因
拓展训练
阅读并交流课本第21页内容，共同感悟科技发 ( http: / / www.21cnjy.com )展之快，知道现代工具又是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断地改进身边的工具，以追求更好的工作效率。
总体表现：（优 良 差） 愉悦指数：（高兴 一般 痛苦）
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______
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