13《精卫填海》教学设计

统编小学语文教科书四年级上册第四单元
13.《精卫填海》教学设计
【教材内容】
《精卫填海》是本套教材中的第三篇文言文，选自《山海经·北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。
课文非常简短，只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。
【教学目标】
1.认识“帝、曰” 等4个生字。读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.能说出自己心中的精卫形象，与同学交流。
【教学流程】
板块一：游戏导入，激发兴趣
1.看图片猜故事，找出这些故事的共同特点？（神话故事）
2.介绍《山海经》，揭示课题《精卫填海》。
3.回顾旧知，《司马光》、《守株待兔》。（文言文）
板块二：初读课文，字词学习
1.教师范读课文。（文言文需注意停顿和节奏）
2.出示生字词：炎帝、少女、曰、女娃、溺、返、衔、堙。
3.学习多音字“少”。
4.重点字指导书写。（“曰”、“溺”和“衔”）
板块三：朗读课文，读准节奏
1.初读课文，老师范读。
2.借助停顿提示，大声朗读课文。
3.自由读课文，要求读准字音，读通句子。
4.多种形式朗读课文。（去标点朗读、古文排版朗读、配乐朗读）
板块四：疏通文意，品悟形象
1.结合注释，梳理课文。
2.介绍“炎帝”，结合快乐读书吧。
3.分析原因，精卫为什么要填海呢？（女娃游于东海，溺而不返。）
4.品悟形象，精卫给你留下了什么样的印象？（坚韧、执着）
5.小结：精卫填海在旧时比喻仇恨极深，立志报复。后用来比喻人意志坚强，不畏艰难，坚持不懈。
板块五：发挥想象，复述故事
1.根据提示，尝试背诵。
2.结合注释，借助插图，尝试复述。
3.发挥想象，增加细节，小组之间进行复述。
【作业布置】
1.用自己的话讲述“精卫填海”的故事。
2.拓展：阅读《山海经》。
板书设计：
（板书仿照这个，中间的“游、不返、衔堙”我是打印贴上去的，当时的板书忘了拍照）