17 爬天都峰 (共13张PPT)

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17 爬天都峰
学习目标
了解作者是怎样把事情写清楚的。
学写一件事，把事情写清楚。
事情写
事情
写清楚
清楚
第2课时
复习旧知，导入新课
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
笔陡
高
品读课文，梳理写法
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
笔陡
高
品读课文，梳理写法
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
品读课文，梳理写法
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
也
也
精读课文，探究写法
第一次对话
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
精读课文，探究写法
第二次对话
提炼方法，迁移运用
把一件事情写清楚，你学到了哪些方法？
1.按照一定的顺序写。
2.写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3.抓住怎么想、怎么说、怎么做来写。
4.写重点，有详有略。
提炼方法，迁移运用
小练笔：记一次亲子活动
继续完成小练笔
爬山前
爬山时
爬上峰顶后
怎么想（高、陡）
怎么做（爬、攀）
怎么说（互相感谢）
从别人身上汲取力量
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