Unit 5 Shopping Part B教学设计

Unit 5 Shopping Part B教学设计
教材内容
本课是闽教版《英语》四年级下册第五单元的Part B 部分,本课的话题为谈论购物。从自己的实际需求出发,学生学会制订计划,合理购物。
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词Teddy Bear, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred等,并懂得运用。
2.学习句子:How much is it 及其答句It’s...yuan.
3.学习字母组合ts发/ts/的音。
4.学唱歌曲:The Toy Train.
5.学说chant: Teddy Bear
6.功能:购物。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写单词Teddy Bear, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred
2.能听懂会说:How much is it It’s...yuan.等句型,并能在实际情境中运用。
◆ 情感态度
从自己的实际需求出发,学会制订计划,合理购物。
学情分析
本课针对的是四年级的学生。他们有一定的英语基础,思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许。
重点难点
整十数字后缀“ty”的发音。
教学过程
【导入】Step　1　Warming　up
1.师生互致问候。
2.介绍评价表,引出 Teddy Bear 的教学。
PPT呈现Teddy Bear 与 bear 的图片,告诉学生他们的不同之处。
3.欣赏韵律诗:Teddy Bear.
教师播放录音,学生跟着录音齐声朗读。
4.揭示课题。
(1)师生进行自由对话,如:
Look at this. So many Teddy Bears !Do you like Teddy Bears Ben likes them, too. He wants to buy a Teddy Bear.(教师出示Ben 在超市购物的图片)Now he is at the supermarket. He is shopping.
(2)揭示并板书课题:Unit 5 Shopping Part B
【设计意图:师生课前进行简短的英语问候,拉近师生感情,使学生很快进入英语学习的状态。利用多媒体PPT,师生共同欣赏学习韵律诗,不但能起到复习英语知识的作用,更能激发学生的学习兴趣和学习热情,使学生尽快的融入并积极地参与到课堂中来。】
【讲授】Step　2　Presentation
(一)单词教学
学习单词sixty, seventy, eighty, ninety和hundred。
1.听课文回答问题(PPT呈现)How much is it 引出 It’s seventy yuan.
教师板书seventy,示范发音,提醒学生注意?ty的发音,接着教师出示seven, seventeen,请学生比较这三个单词的音、义、形。
【设计意图:通过听,初步感知课文内容;教师再利用PPT创设本课文本情景,使学生在感知的同时,能抓住新词“seventy”.】
2. (PPT呈现)seventy\fifty
3.教师出示six—sixteen—sixty, eight—eighteen—eighty和nine—nineteen—ninety,请学生通过观察比较,自主学习新单词,复习巩固旧单词。
4. Game--- What’s missing
【设计意图:教师通过复习已学过的‘数字’旧知。利用迁移教学法,进行新单词的教学。注重培养学生自主学习新单词的能力。并通过游戏方法,使学生做出积极反应,巩固新单词的记忆、学习。】
5.教学单词hundred。
(1) (PPT呈现) “All students! Ben likes Teddy Bear. It’s seventy yuan. What does Kate like And. How much is it Please listen to the text. Answer me.
引出It’ s a hundred yuan .
(2)教师出示单词卡片,示范发音,并采用不同方法学习hundred单词。
教师出示100、200、300等数字,进行替换操练,告诉学生当hundred前面有了具体的数字时不能用复数,如:five hundred people(五百人);表示大概数目的时候要加s,如:hundreds of(成百上千)。
【设计意图:通过听,再次感知课文内容;使学生在感知的同时,能抓住新词“hundred”.教师再结合图片、PPT进行新词教学。这样文本情景下的教学,学生的接受能力、学习能力就大大提升了。】
(二)学习句子How much is it It’s...yuan.
1. Ask and answer.
2. Listen and repeat.
3. Guessing game.
【设计意图:在多次感知了解课文的情况下,学习新句子,运用多种方式进行操练,让学生们不在枯燥的机械操练中学习。在这个学习过程中,注重培养学生用英语的思维能力,主动参与并学习。】
(三)巩固课文内容
1.教师播放课文教学光盘,学生逐句跟读。
2.学生分角色朗读对话。
5.教师把课文中的部分单词用图片替换,请学生看图补全对话。
【设计意图:通过多种形式让学生跟读课文、表演课文,到最后的看图补全课文,让学生一步步循循渐进地学习课文,并达到熟知课文。】
【活动】Step　3　Extension
综合活动:
1. 规则说明:每队的队员,根据本队所获得的钱币多少,进行购物;根据自己需求购得一样商品;最后请各队派代表进行购物表 演。
2.教师出示课前准备好的贴有价格标签的玩具,然后请学生做如下活动:
【A: Customer(顾客) ; B: Shop assistant(售货员)】
A: I like/ want ________. How much is it
B: It’s________ yuan.
A: Here’s the money.
B: Thank you.
3.情感教育:同学们,购物虽易,赚钱不易。一角一元皆父母辛苦所得,切不可随意花钱,应理性购物哦!
【设计意图:在这个环节中,给学生提供一个语言环境,让学生在玩中学,增强课堂的趣味性,也易于培养学生间合作参与的能力。】
【讲授】Step　4　Learn　the　English　sounds
1.教师播放课本第39页的Listen and learn the English sounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音。
2.教师出示cats, hats, aunts等单词,请学生尝试读出这些单词。
【设计意图:在语音教学这个环节,教师还是关注学生的自主学习能力;通过听、找共同发音、教师示范巩固、尝试新词拼读。】
【测试】Step　5　Summary
利用板书来复习所学知识。
【设计意图:总结并考察学生是否已经掌握了这节课的内容,让教与学在课堂上得到及时的反馈。】
【作业】Step　6　Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.回到家中,问问妈妈今天买了什么东西,价格分别是多少。选取其中的一件,用英语编一段小对话。
4.完成课本第42页的自我评价。
【设计意图:作业符合课标,把所学知识运用到现实生活中,能够达到复习巩固的效果,也能持续学生对英语学习的兴趣。】