四年级语文下册22 古诗三首 第1课时 课件 (共35张PPT)

(共35张PPT)
古诗三首
第1课时
读读第七单元篇章页上的这句名言，你从中明白了什么？
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
——[法国]罗曼·罗兰
《古诗三首》
本单元以“人物品质”为主题，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。今天，就让我们一起走进《古诗三首》，去诗歌中感受人物的精神品格。
1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛”等5个字。
2.有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。背诵两首古诗。默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。
学习目标
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
本节重点
诵读正音
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
[唐] 王昌龄
芙蓉楼送辛渐
luò
课程导入
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
fú
róng
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
[唐] 卢 纶
诵读正音
塞下曲
dùn
chán
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布置作业
lún
lú
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
[元] 王 冕
yàn
诵读正音
miǎn
墨梅
qián
kūn
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布置作业
集中识字
洛
砚
单
乾
luò
chán
yàn
qián
蓉
róng
“洛阳”是地名，作者的故乡，也是朋友要去的地方。
“单于”是匈奴的首领。诗中泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
“乾”为天，“坤”为地，“乾坤”在诗中的意思是指天地间。
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布置作业
芙
坤
fú
kūn
芙蓉是花名，
诗中的“芙蓉楼”
是建筑名，故址
在今江苏镇江北，
下临长江。
古代文房
四宝之一，写
毛笔字磨墨用
的文具。
知人论世
大家好，我是唐代诗人王昌龄，字少伯。我擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。主要作品有《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。
大家好，我是唐代诗人卢纶，字允言，大历十才子之一。我在从军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。
大家好，我是元代诗人、画家王冕，字元章，号老村、煮石山农、梅花屋主等。出身农家，幼年家贫。年轻时热衷功名，屡应试不中，遂绝意仕途，浪迹江湖。一生清贫，依靠卖画为生，存世代表作有《墨梅图》。
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
（1310—1359）
王冕
（739—799）
卢纶
（约698—约757）
王昌龄
结合古诗注释：用自己的话说说《芙蓉楼送辛渐》和《塞下曲》这两首诗的题目和诗歌的大意。
结合注释自读古诗。
借助古诗注释，在小组内用自己的话说说这两首诗的题目和诗歌的大意。
全班交流整首诗的诗意。
合作探究
探究过程
探究任务
课程导入
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
请你结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这两首诗的题目和诗歌的大意。
探究活动
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布置作业
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
寒雨连江夜入吴②，
平明③送客楚山④孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心⑤在玉壶。
芙蓉楼①送辛渐
[唐]王昌龄
注释
探究活动
①[芙蓉楼]故址在今江苏镇江北，下临长江。
②[吴]镇江在古代属于吴地。③[平明]天刚亮。
④[楚山]泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
⑤[冰心]像冰一样晶莹、纯洁的心。
课程导入
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
探究活动
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书写指导
课堂小结
布置作业
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
塞下曲
[唐]卢纶
月 黑 雁 飞 高，
单 于①夜 遁 逃。
欲 将 轻 骑②逐，
大 雪 满 弓 刀。
注释
①[单于]匈奴的首领。诗中泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
②[骑]骑兵。
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
芙蓉楼送辛渐
[宋]陆游
成果展示
镇江在古代属于吴地。
天刚亮。
泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
在芙蓉楼送别朋友辛渐。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
像冰一样晶莹、纯洁的心。
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布置作业
用玉做成的，晶莹剔透的盛酒器。
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
故址在今江苏镇江北，下临长江。
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。
月 黑 雁 飞 高，
单 于 夜 遁 逃。
欲 将 轻 骑 逐，
大 雪 满 弓 刀。
塞下曲
[唐] 卢纶
成果展示
《塞下曲》为汉乐府旧题，内容多写边塞征战主题。
将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。
塞，指边界上险要的地方。塞下就是边塞附近，也指北方边境地区。
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
骑兵。
匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
篆书“遁”的左半边表示行走，右半边是护身的盾牌。持盾而逃就叫“遁”。“遁逃”指偷偷地逃跑。
结合补充资料，深入理解诗歌内容，说说这两首诗分别表现了怎样的精神品格，应该用怎样的感情朗读诗歌。
·教师提出相关问题，明确要求。
·结合补充资料，小组交流。
·每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。
合作探究
探究过程
探究任务
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探究活动
这首诗写到了哪些景物？请用“ ”圈岀来。
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布置作业
孤独离情
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
·
·
离愁别绪
前两句诗，王昌龄藏情于景中。他在景物中藏了什么情感？你是怎么找到的？
探究活动
这首诗一半写景，另一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛。叮咛了什么？
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问题探究
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课堂小结
布置作业
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
探究活动
请你结合补充资料，说说本诗中“冰心”“玉壶”指什么？表现了王昌龄怎样的精神品格？
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布置作业
直如朱丝绳，清如玉壶冰。
——（南朝）鲍照《代白头吟》
译：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉壶里的冰一样清透。
离心何以赠，自有玉壶冰。
——（初唐）骆宾王《送别》
译：离别的时候心里拿什么赠送给你，我这自有如装在玉壶里的冰一样纯洁的真情。
鲍照用“玉壶冰”比喻清透的人品，骆宾王用“玉壶冰”比喻纯洁的真情。
冰心：指像冰一样晶莹、纯洁的心。
玉壶：指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。
表现了王昌龄冰清玉洁、清廉正直、坚持操守、洁身自好的精神品格。
探究活动
王昌龄没有请辛渐给亲友捎带平安、祝福等话语，只让带一句“一片冰心在玉壶”，为什么呢？
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夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官，开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标当县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。
王昌龄想用这句诗，表明自己不愿与世俗同流合污，坚持本心的高洁品格。
探究活动
这首诗构思别致，既写了与朋友的离愁别绪，又写了自己的志向与品格。朗读的时候要注意什么呢？
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问题探究
书写指导
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布置作业
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
朗读前两句时，声音稍低，语调平缓，读出依依惜别及孤独之情。
朗读后两句时，要读出叮咛和嘱托的意味，也要读出作者内心对清廉正直的坚持。
请你带着这样的情感读一读！
探究活动
短短二十个字，就讲述了一个精彩的边塞战斗的故事。你能给这个故事起个名字吗？可以选用诗中的关键字组合。
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布置作业
雪夜逐单于
雪夜追穷寇
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
探究活动
塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反常。你能从哪些字中读出反常？
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书写指导
课堂小结
布置作业
“飞”“逃”“逐”“满”四个字，让整首诗洋溢着紧张的战斗气氛。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
大雁本该熟睡，却高高飞起来。
夜色如漆，单于偷偷地逃跑。
追击逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。
大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大。天气非常寒冷。
探究活动
单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？
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书写指导
课堂小结
布置作业
塞下曲
[唐]卢纶
飞起的大雁把他们的行踪暴露了。
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。
这两句诗
让我们看到了怎样的将士？
机警、训练有素、善战……
探究活动
想象画面，朗读诗句。
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书写指导
课堂小结
布置作业
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
所听
所想
前两句诗虽只有短短十个字，却有力地表现了战斗前紧张的气氛。
边读边想象画面，读出大雁受惊、单于逃跑时的偷偷摸摸，读出将士的机警。
探究活动
面对单于的夜遁逃，将士们打算怎么做？
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布置作业
塞下曲
[唐]卢纶
敌军趁夜色偷偷逃走，说明他们怕唐军，我军有必胜的信念。
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
轻骑快捷，便于追击，可见唐军胜券在握。
为什么只带着轻
装骑兵去追？
探究活动
欲将轻骑逐，天上却下起了雪，这是一场怎样的雪？
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书写指导
课堂小结
布置作业
塞下曲
[唐]卢纶
雪下得特别大，从“满”字可知，片刻之间，弓刀上就落满了雪花。
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
从这
里你又看到了怎样的将士？
英勇善战、不怕困难……
“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光写出了战场上的肃杀之气。一个“满”字，说明作战环境恶劣，大雪说下就下。将士们长期驻守这里，保家卫国，精神可嘉。
探究活动
故事的结果、古诗的结尾都落在大雪上，戛然而止，让我们浮想联翩。
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问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
边塞天气变幻莫测，将士们追不追？
天气如此寒冷，还追不追？
道路难走，还追不追？
英勇无畏
探究活动
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
大唐有这样的士兵，必将战无不胜！想象画面，说一说朗读全诗时应该用怎样的语气？
朗读的时候，前两句应读出月黑、雁飞、遁逃的紧张气氛，后两句语调要高昂，读出将士们英勇豪迈的气概。
请你带着这样的情感读一读！
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
成果展示
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
古诗前两句写景，景中藏情，表达了诗人与友人的离情别意。后两句言志，表现了诗人洁身自好的志向和品格。
本诗描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍守将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。
战斗紧张
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
英勇无畏
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
离别孤独
洁身自好
蓉
芙
洛
壶
雁
书写指导
芙
书写要上收下放。
蓉
上下结构
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书写指导
课堂小结
布置作业
书写要上收下放。“蓉”字撇捺左右舒展如鸟翅，下部的“口”上方不要多写一横。
书写指导
洛
要写得左窄右宽。
壶
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
要上下收，中间放。“壶”字下面是“业”，不是“亚”，不能多写一横。
左右结构
上中下结构
蓉
芙
洛
壶
雁
书写指导
雁
左上包右下，单人并排，左小右大，四横间距均匀。
半包围结构
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
迁徙的鸟，是单人旁加“隹”（短尾鸟的总称），不要写成“住” 。
蓉
芙
洛
壶
雁
课堂小结
古诗三首
示芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄
塞下曲
[唐] 卢纶
离别 孤独
洁身自好
紧张 机警
英勇无畏
精神品格
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
1.背诵两首古诗。
2.默写《芙蓉楼送辛渐》。
课后作业
课程导入
夯实基础
问题探究
书写指导
课堂小结
布置作业
再见