17 记金华的双龙洞 第1课时 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
记金华的双龙洞
第1课时
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生字书写
课堂小结
布置作业
同学们，你们参观过溶洞吗？
记金华的双龙洞
叶圣陶
（1894—1988）
生平
简介
·原名叶绍钧，字秉臣、圣陶
·现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称
主要作品
·《稻草人》《春宴琐谭》《倪焕之》
学过课文
·《爬山虎的脚》《荷花》
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学习目标
1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。
2.初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。
3.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。
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自读任务
自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。
想想作者游览了哪些地方，画出相关句子，然后圈圈有关地点的词，完成路线图。
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
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随文识字
读准字音
zhè
浙江
cù
一簇
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
wù
突兀森郁
tún
臀部
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随文识字
读准字音
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
qī
漆黑
wān yán
蜿 蜒
浙
簇
zhè
cù
漆
qī
“月”字旁：和身体部位有关
组词：臀部、臀围
可以结合词义来整体记忆。意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思。
集中识字
熟字加偏旁：
折+氵=浙
族+ =簇
臀
tún
蜿
蜒
wān yán
组词：
漆黑 油漆
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作者游览了哪些地方？你画出了哪些句子？圈出了哪些有关地点的词？尝试着完成课后路线图。
记金华的双龙洞
① 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
② 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
路上
洞口
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④在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一
千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
⑤在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
外洞
孔隙
内洞
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⑥内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
⑦在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
⑧ 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
出洞
游览路线图：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
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布置作业
· 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
· 入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
· 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
· 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
· 大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
· 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
再读读这些句子，你觉得这些句子有什么特点？
这些句子把作者要写的内容连接起来了，明确告诉我们作者的游览线路，先到哪里后到哪里。
这些是过渡句，表示课文是按照游览的先后顺序来写的。
作者叶圣陶就是按照游览的先后顺序来写这篇文章的，从路上到洞口，到外洞，到孔隙，再到内洞，最后出洞，这就是作者的游览顺序。
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默读第2—3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？这些景物有什么特点？作者是怎么写出这些景物特点的呢？
探究任务
自主探究
默读第2—3自然段，圈出作者一路上看到的景物，画出这些景物的特点。
思考作者是如何写出这些景物特点的。
小组各成员进行讨论、交流。
学生代表展示学习成果，教师引导、总结。
探究过程
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探究活动
1.作者一路上看到了哪些景物？这些景物有什么特点？
②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
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完成表格。
景物
特点
映山红
油桐
沙土
各色、有精神
不少
粉红色
山
溪流
粉红色
时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子
一路上，有山有水，景色美丽，作者用了一词来形容，那就是——明艳。“明艳”的意思就是鲜艳、明丽。
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2.作者是怎么写出这些景物特点的呢？
②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
映山红不是人，文中却说它“有精神”，这是用了拟人的修辞手法。
作者还使用了排比的修辞手法，把溪流的特点写得具体、生动。
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3.溪流声为什么会时时变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？
②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
因为溪流是从是山上双龙洞中流出来的，随着山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭。溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
？
端
源
罗
杜
窄
郁
肩
浙
鹃
臀
移
额
乳
笋
陆
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书写指导
浙
鹃
移
左右结构
左边“木”字第四笔变为点。
郁
右边第一个“夕”比第二个“夕”小点。
中间是“扌”，注意和“渐”字区分。
右边“阝”的竖起笔和“有”的横等高。
杜
右边“鸟”的“一”要写得短一些。
额
乳
源
端
陆
端
源
罗
杜
窄
郁
肩
浙
鹃
臀
移
额
乳
笋
陆
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书写指导
左边“客”的捺改成点。
左边的“阝”和右边的“击”齐平。
最后一笔竖弯钩要舒展。
左边“立”的最后一笔是提。
右半部分下面是“小”字。。
额
左右结构
端
源
罗
杜
窄
郁
肩
浙
鹃
臀
移
额
乳
笋
陆
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书写指导
罗
上半部分要写得扁一些。
窄
下面的竖是垂露竖。
臀
下面“月”的撇变成竖。
笋
上下结构
竹字头要写扁，下面“尹”的横最长。
端
源
罗
杜
窄
郁
肩
浙
鹃
臀
移
额
乳
笋
陆
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
半包围结构
肩
撇画要舒展。
记金华的双龙洞
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
映山红
油桐
沙土
山
溪流
游览顺序
排比
拟人
明艳
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布置作业
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情
脚跟 移动 昏暗 挤压 额角
登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏
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课后作业
正确、流利地朗读课文《记金华的双龙洞》。
再见