27 巨人的花园 第1课时 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
巨人的花园
第1课时
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
你们读过哪些童话故事？
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生字书写
课堂小结
布置作业
读了这个课题，你有什么疑问呢？
1.巨人长什么样子呢？
2.巨人的花园是什么样的呢？
3.巨人的花园里发生了什么有趣的事情呢？
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生字书写
课堂小结
布置作业
作者简介
王尔德
（1854—1900）
作者简介
主要作品
英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。
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生字书写
课堂小结
布置作业
学习目标
1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语。
2.朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象。
3.能说出花园发生的变化，感受童话想象的奇妙。
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布置作业
自读任务
自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字词可以多读几遍。
还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
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问题探究
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布置作业
随文识字
“你们在这儿做什么 ”他叱责道。
shuò丰硕
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌……
chì
叱责
除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
yǔn
允许
qì
砌
fù
覆盖
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课堂小结
布置作业
随文识字
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。
这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。
lǚ
一缕阳光
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
xiào呼啸
lǒu
搂住
jiá
脸颊
集中识字
允
砌
覆
yǔn
qì
fù
硕
shuò
砌：建筑时垒砖石，用泥灰等黏合就是砌墙。应读qì，不读qiè。
缕
搂
颊
lǚ
lǒu
jiá
啸
xiào
颊：“脸颊”指的是眼睛下部，鼻子周围到左右耳的表面部分。
形近字辨析：
缕（丝丝缕缕）
搂（搂抱）。
硕：本义指头大，后泛指为大。“丰硕”就是（果实）又多又大的意思。
允：可通过形近字进行辨析“允（允许）和充（充分）”。
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生字书写
课堂小结
布置作业
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，在花园周围筑起了高墙，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。最后，在小男孩的启发下，巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。
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生字书写
课堂小结
布置作业
花园变化了几次？让我们根据花园的变化
为课文梳理一下结构吧！
第一部分
1—2自然段：
巨人回来前，巨人的花园可爱而快乐。
第二部分
3—9自然段:巨人回来后，驱赶孩子，花园里满是凄凉，没有了生机。
第三部分
第9—16自然段:发现原因后，巨人欢迎孩子，花园里又充满了快乐。
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
巨人的花园发生了怎样的变化呢？默读课文，用横线画出描写花园样子的语句，读一读，并想象画面。
探究任务
自主探究
1.自主阅读课文相关段落，用横线画出描写花园样子的语句，想象画面，批注阅读感受。
2.全班交流阅读感受，教师引导、点拨。
探究过程
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生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
默读课文，用横线画出描写花园样子的语句，想象画面，批注阅读感受。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
....
.....
....
这几个词让我感到花园很美丽很可爱，所以孩子们喜欢去花园玩。
运用比喻的修辞手法
写出花园非常美丽、可爱。
花园美丽可爱
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问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
这真是一个美丽可爱的大花园！此时你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
探究活动
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
这真是一个美丽可爱的大花园！此时你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
探究活动
我仿佛看到小草发芽了，听到小鸟在枝头唱歌。
秋天，花园的果树上结出丰硕的果子，到处都能闻到果子的甜香。
我仿佛看到夏天到了，大树像一把绿色的大伞，孩子们在树下乘凉。
冬天，白雪皑皑，孩子们在花园里打雪仗、堆雪人。
如果你是小鸟、桃树、花，你的心里在想什么？
探究活动
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。
孩子们消失了，我开花给谁看呢，还是不开了。
原来这个地方是禁止入内的，我还是回去吧！
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生字书写
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布置作业
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
雪
霜
雹
狂欢
花园：冷清凄凉
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问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
快乐神奇
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生字书写
课堂小结
布置作业
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
允
砌
禁
惩
踪
硕
牌
啸
私
啸
左右结构左宽右窄
“牌”字中间短撇往左撇，最后一竖不能超过上面的横画。
牌
“啸”要特别强调关键的笔顺，右边的“肃”要先写两边的“丿、丨”，再写中间的“丿”和“丶”。
拆
颊
拆
“拆”字不要写成“折”。
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生字书写
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布置作业
书写指导
允
砌
禁
惩
踪
硕
牌
啸
私
拆
颊
砌
左中右结构三部分匀称
三部分要写紧凑，注意起笔的高低不同，中间部分起笔最高，“刀”最低。
颊
左高右低。左半部分横要向左上倾斜，右半部分窄长。
左右结构
左右同宽
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布置作业
书写指导
允
砌
禁
惩
踪
硕
牌
啸
私
拆
颊
允
禁
惩
上下结构
上大下小
“允”不要少一点，更不要写成“充”。
上下结构
上下同大
巨人的花园王尔德
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布置作业
巨人
花园变化
美丽可爱
凄凉冷清
快乐神奇
？
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布置作业
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动
脸颊 凶狠 拆除
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生字书写
课堂小结
布置作业
课后作业
正确、流利地朗读课文《巨人的花园》。
再见