高中语文统编版必修上册2.4《致云雀》（共27张ppt）

(共27张PPT)
徐志摩：“我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。”
郭沫若：“雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子，泛神宗的信者，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。”
导入：他人眼中的雪莱
致
云
雀
雪
莱
目录
壹
基础知识
叁
回扣单元主题
贰
研读诗歌
肆
素材积累
基础知识
第
壹
章
你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
珀西·比希·雪莱(Percy·Bysshe·Shelley,1792年8月4日-1822年7月8日),英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家,散文随笔和政论作家,改革家,柏拉图主义者和理想主义者。被誉为诗人中的诗人。代表作有《麦布女王》、《伊斯兰的起义》、《致英国人民》、《解放了的普罗米修斯》、《云》、《致云雀》、《西风颂》等,其一生见识广泛,不仅是柏拉图主义者,更是个伟大的理想主义者,创作的诗歌节奏明快,积极向上。雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样,虽然屡遭挫折,身处逆境,却仍能正直刚强,勇敢前行。
作者简介
　　英国是最早出现浪漫主义文学的国家之一。英国的浪漫主义文学代表了19世纪欧洲浪漫主义文学的最高成就。英国浪漫主义内部思想精神复杂，有柯勒律治的浪漫的超自然主义、华兹华斯的英国国教的正统主义、雪莱的无神论的精神主义、拜伦的革命的自由主义、司各特的对以往时代的缅怀，等等。但英国的浪漫主义还是有着鲜明的英国气质，即“自然主义”。
　　作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
英国浪漫主义文学
诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖症沉重地笼罩着整个英国，大规模的圈地运动使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食，严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困愤怒的工人因此起来罢工捣碎机器游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压，这种黑暗暴政几乎压的人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
写作背景
雪莱雕像
飞禽（qín） 酣（hān）畅淋漓 雕琢（zhuó） 衷（zhōng）心 蔚（wèi）蓝 沐（mù）浴 犀（xī）利 婉（wǎn）转
洋溢（yì） 甘霖（lín） 闺（guī）阁（gé） 萤（yíng）火虫 晶莹（yíng） 摧（cuī）残 花蕾（lěi） 醇（chún）酒
迸（bèng）涌（yǒng） 倦怠（dài） 自扰（rǎo） 真挚（zhì）
摈（bìn）弃 憎（zēng）恨 富饶（ráo） 炽（chì）热
字音字形
酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。
霞蔚云蒸：比喻景物绚烂缛丽。
甘霖：形容久旱以后所下的对庄稼十分有利的雨。霖：连下几天的雨。
消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。
闺阁：①内室小门，借指内室。②特指女子卧室。
荫蔽：①（枝叶）遮蔽；②隐蔽。
凯旋：战胜归来。
贫乏：贫穷；缺少；不丰富。
绝缘：跟外界或某一事物隔绝，不发生接触；隔绝电流，使不能通过。具有极高电阻的物质可以用来绝缘。
瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。
词语成语
研读诗歌
第
贰
章
你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
１．总体评价（第１节）：对云雀及其歌声的总的评价和赞美——欢乐精灵　　　　　
２．展开描绘（第２—２０ 节）：描绘云雀的外在特征和内在品格，表达诗人对爱与生死的观点和对艺术创作的看法。
①外在形态（２—３ 节）：欢乐明朗
②优美歌声（４—６ 节）：欢乐强音　　　　　
③云雀本质（７—１１ 节）：高贵自由
④诗人观点（１２—１７ 节）：爱与生死
⑤人鸟对比（１８—２０ 节）：鄙弃污浊
３．表达愿望（第２１ 节）：渴望学会云雀的欢欣，传递云雀的快乐与爱。
初读诗歌，划分层次
初读诗歌，划分层次
（1）诗人运用什么手法歌颂云雀？
（2）诗歌有什么语言风格和表达技巧？
（3）雪莱在《致云雀》中，表达了怎样的境界、理想、抱负？
研读诗歌，深层领会
研读诗歌，赏析手法
比喻：“像一片烈火的轻云”，使用比喻的修辞手法，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。
通感：以“星光的利箭”、“明月的清辉”“彩霞降下的美丽”运用比喻等视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。
诗人、名门少女、金色萤火虫、玫瑰花，同时塑造出相应的输入空间，读者在解读时产生关于上述意象的联想。而读者基于对“甜蜜”、“香气”、“光”的体验，只闻其声，不见其形，足以感知到云雀的如梦般清灵的美好。
对比：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
设问、反问：第13-17节强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。
全诗风格清丽明快，而且具有雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，自有一种催人前进的力量。所用最多的是形象生动的比喻，这些比喻都具有个性，不落俗套，将云雀的声音和身姿鲜活地展现在读者眼前。诗歌想象丰富，将感性与理性很好地结合在一起，构成一幅飘逸而深远的画面。长短句的编排是全诗的重要特点，每一小节都分为五行，四短一长，是雪在创作时刻意模拟了云雀飞翔的形态与鸣唱的节奏。整首诗句式错落有致，押韵和谐，节奏舒缓而匀称，达到了高超的艺术境界，体现了诗人的诗歌创作理念与美学追求。
像一位诗人
隐身在思想的明辉之中
吟诵着即兴的诗韵
直到普天下的同情
都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒。
宣扬了诗人的神圣使命。
思想在艺术创作中的地位。
好的艺术品应是真情实感的流露。
诗人比一般人敏感，应该有能力有责任揭示出常人未曾留意的真理。
研读诗歌，主题象征
雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首崇高的诗,诗中的云雀,是理想化了的诗人。结合诗的后四节说说你认为云雀象征什么
在诗歌的最后四个小节中，诗人运用了对比，将凡人和云雀也可以说是现实中的自我和理想中的自我做了对比，凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界，在最后一节中，诗人抒发了自己的愿望，希望能够得到云雀所孰知的一半的欢欣，希望能够活出理想中的自我。雪莱表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。
研读诗歌，主题象征
是诗人理想中的自我形象或诗人理想的载体。①云雀展翅翱翔，冲向天际，体现了诗人希望冲破世俗的阻挠、渴望自由美好的新社会的愿景。②云雀隐身在云中歌唱，体现了诗人不愿追求功名利禄、高官爵位，而愿意用自己的笔去唤起人间的爱与同情的高贵品格。③云雀的歌声清脆动听，如同诗人自然清新、优雅大气的作品风格。④云雀所熟知的欢欣，体现了诗人对公正和谐的社会理想的渴望。
　　云雀和诗人都追求光明，蔑视黑暗现实，向往理想的世界。二者不同的是：诗人因理想与现实之间的巨大差距感到十分痛苦，而这个差距对云雀来说是不存在的。从整首诗歌的氛围可以看出，诗人虽感到理想遥远的痛苦，但仍以积极的态度去化解感伤。
回扣单元主题
第
叁
章
你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
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回扣单元主题
从“青春的价值”角度思考作品意蕴
理解诗歌运用意向抒发感情的手法，
从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品
在《致云雀》中，诗人雪莱巧妙地运用了规范而又新意迸发的音韵手法，围绕作品主题灵活穿插了比喻、对比、通感等多种修辞手法，使作品极富音乐性和画面感，烘托出了云雀那自由不羁的形象。诗人借云雀抒情明志，向世人传递自由、喜悦与希望，从而彰显青春的价值
青春的价值
作品 主要意象 含义
《立在地球边上放号》
《红烛》
《峨日朵雪峰之侧》
《致云雀》
1.意象是诗歌表情达意的主要载体，请分别找出四首诗的主要意象，完成下表。
2.比较这四首诗，说说其风格差异。
诗歌意向、情感
素材积累
第
肆
章
你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
青春岂不惜，行乐非所欲。——文天祥
适用主题：奋斗、拼搏、担当等
注解：青春应该珍惜，但不能随心所欲只顾享乐。
示例：青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。爱国志士文天祥曾言：“青春岂不惜，行乐非所欲。”青春岁月固然可贵，随心行乐却是浪费。北斗卫星青年团队集智攻关，开拓自主研发新阶段；湖南小伙邹彬追求极致，捧回国际技能大赛奖牌……青春华章需在奋斗中书写，人生理想需在拼搏中实现，青年要勇立潮头，让奋斗成为青春搏击的力量。
素材积累
论事易，作事难；作事易，成事难。——苏轼
适用主题：行动、坚持、克服困难等
注解：讨论事情容易，实践很难；实践容易，做得成功很难。
示例：论事易，作事难；作事易，成事难。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，纸上谈兵容易，亲自实践却难；
“善始者实繁，克终者盖寡”，开始做事容易，获得
成功却难。长征火箭历经37年，实现了第一个百发的里程碑；
北斗团队用20多年的时间，达到了中国卫星系统的新
突破。唯有求实、务实、落实，过了一山再登一峰、
跨过一沟再越一壑，方能成功。
物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终不成人。 ——李贽
适用主题：磨炼、成长等
注解：物品不经过打磨，最终难以成为重器；人不经过磨炼，
最终不能成为伟人。
示例：刀在石上磨，人在事上练。正如明朝思想家李贽所言：
“物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终不成人。”14年埋头苦干，谷文昌将荒岛变为宝岛，从“愣头青”变为“好干部”；35年全心奋战，李保国将荒山改为绿林，堪称“太行山上的愚公”。风雨是练兵场，实践是磨刀石，唯有经受磨炼，走过砥砺，才能拥有丰满的羽翼。
致
云
雀
雪
莱