小学英语四年级上册Starter Starter unit Welcome back part 1
文档属性
| 名称 | 小学英语四年级上册Starter Starter unit Welcome back part 1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-30 06:49:25 | ||
图片预览
文档简介
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 . 授课教师 授课教师所在单位
课 题 Starter unit part 1 课 型 情景交际课
课时分配 1课时 第 1 课时 上课时间
项 目 内容
教学目标 知 识能 力 1、能听懂、会说句型：Good morning! Hello! What’s your name I'm …How are you today I’m fine./I’m OK. Goodbye2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
过 程方 法 1、能够运用Good morning./Goodbye进行简单问候；2、能够运用What’s your name 询问他人姓名并能用I’m…回答该问题； 3、能够运用How are you today 询问他人今天的心情。
情 感态 度价值观 首次与他人见面时能够礼貌地打招呼。
教学重点 What’s your name I’m.../My name is...How are you Fine, I’m fine./ I’m OK.等问候语的学习
教学难点 How are you 的 得体运用。I’m fine.中 fine一词字母 i的发音不容易到位。
教学、教具（课件）准 备 recorder 头饰 单词卡片和图片
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一.Warming-up：1、师生简单的问候。2、唱唱英语字母歌二、Presentation：1、介绍新朋友Toby：I’m Toby. What's your name 示范回答I’m…/My name's ...板书并反复教句型,然后提问多个同学What's your name 2.教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you today I’m fine. /I’m OK. 以传递准确，速度又快的为胜。3、开火车。一问一答。看那个组最快。4、同桌互相问答练习。三、. Practice 1、游戏：请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’s your name 接到沙包的同学回答I'm ...(My name is…/My name’s …。) 3.分组开火车。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you today 第二个学生回答I'm fine./I’m OK.并提问 How are you today 以此类推。
4.做Let's play部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you
S2: I'm fine./I’m OK. 在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识. 四、Homework： 给自己选一个喜欢的英语名字，做成姓名牌并佩戴，用I’m ...向其他同学介绍自己的英语名字，然后用What’s your name 来询问其他同学的名字； 问候唱英语字母歌师生问答操练I am...(My name's ...)学生依次传递说这个句子。一起玩中熟悉语言。分角色练习、表演对话。
板书设计 Starter unit-Good morning! /Hi!-Good morning!-What’s your name -I’m.../My name is...-How are you today -I’m fine. /I’m OK.
课后反思 通过多种活动培养兴趣，然后在平时的上课或课外当中多加练习，交流，达到在日常生活中熟练应运的目的。
复备时间 . 授课教师 授课教师所在单位
课 题 Starter unit part 1 课 型 情景交际课
课时分配 1课时 第 1 课时 上课时间
项 目 内容
教学目标 知 识能 力 1、能听懂、会说句型：Good morning! Hello! What’s your name I'm …How are you today I’m fine./I’m OK. Goodbye2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
过 程方 法 1、能够运用Good morning./Goodbye进行简单问候；2、能够运用What’s your name 询问他人姓名并能用I’m…回答该问题； 3、能够运用How are you today 询问他人今天的心情。
情 感态 度价值观 首次与他人见面时能够礼貌地打招呼。
教学重点 What’s your name I’m.../My name is...How are you Fine, I’m fine./ I’m OK.等问候语的学习
教学难点 How are you 的 得体运用。I’m fine.中 fine一词字母 i的发音不容易到位。
教学、教具（课件）准 备 recorder 头饰 单词卡片和图片
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一.Warming-up：1、师生简单的问候。2、唱唱英语字母歌二、Presentation：1、介绍新朋友Toby：I’m Toby. What's your name 示范回答I’m…/My name's ...板书并反复教句型,然后提问多个同学What's your name 2.教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you today I’m fine. /I’m OK. 以传递准确，速度又快的为胜。3、开火车。一问一答。看那个组最快。4、同桌互相问答练习。三、. Practice 1、游戏：请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’s your name 接到沙包的同学回答I'm ...(My name is…/My name’s …。) 3.分组开火车。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you today 第二个学生回答I'm fine./I’m OK.并提问 How are you today 以此类推。
4.做Let's play部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you
S2: I'm fine./I’m OK. 在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识. 四、Homework： 给自己选一个喜欢的英语名字，做成姓名牌并佩戴，用I’m ...向其他同学介绍自己的英语名字，然后用What’s your name 来询问其他同学的名字； 问候唱英语字母歌师生问答操练I am...(My name's ...)学生依次传递说这个句子。一起玩中熟悉语言。分角色练习、表演对话。
板书设计 Starter unit-Good morning! /Hi!-Good morning!-What’s your name -I’m.../My name is...-How are you today -I’m fine. /I’m OK.
课后反思 通过多种活动培养兴趣，然后在平时的上课或课外当中多加练习，交流，达到在日常生活中熟练应运的目的。