小学英语三年级上册Unit 1 Hello!教案
文档属性
| 名称 | 小学英语三年级上册Unit 1 Hello!教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-10-21 09:39:24 | ||
图片预览
文档简介
（三）年级（上）册 （英语）学科集体备课表
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位 子弟小学
课 题 Unit1(Part1&2) 课型 新授
课时分配 1 第 1 课时
项目 内 容 修改栏
教学目标 知识能力 1、能用hello相互致以简单的问候。2、能用What’s your name？I’m ...相互交流简单的个人姓名信息。3、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name？,并作出相应的动作。4、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
过程方法 1、听录音学唱英语歌曲Hello! What’s your name？。2、听录音模仿跟唱，进一步体验、学习。
情感态度价值观 让学生能在轻松愉快的学习氛围下，融入到英语学习当中 ，让他们爱上英语
教学重点 1、能用What’s your name？I’m ...相互交流简单的个人姓名信息。2、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
教学难点 了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
教学、教具（课件）准备 卡片、录音机、磁带、人物头饰
教学流程 评论或修改
教学环节 教师活动 预设学生活动
Step1.Warm-upGreetings.Step2.Procedure
教学环节 1、听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。提问What’s the tiger’s name？引导学生说出Toby。2、listen again.3、教学和操练句子let’s go4、采用多种形式演唱歌曲。5、引导学生改编歌曲。6、学生分组活动7、学生汇报。8、再听一次录音进行巩固。9、教学孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.10、老师播放对话录音，学生弄清楚孩子们的名字，将名字与对应人物的头像连线。11、老师再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声中辨认孩子们的名字。
Greetings.Read and learn.Sing the song.用自己的名字改编个歌曲Listen to the tape.听音辨图
板书设计 Unit 1 Hello !What’s your name？ BobI’m ... Lisalet’s go. NickWhat’s the tiger’s name？RitaToby.
教学反思 同学们课堂气氛非常不错，以游戏，表演的形式进行，学生们掌握很快。但容易忘记，需要反复耐心教导
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位 子弟小学
课 题 Unit1(Part1&2) 课型 新授
课时分配 1 第 1 课时
项目 内 容 修改栏
教学目标 知识能力 1、能用hello相互致以简单的问候。2、能用What’s your name？I’m ...相互交流简单的个人姓名信息。3、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name？,并作出相应的动作。4、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
过程方法 1、听录音学唱英语歌曲Hello! What’s your name？。2、听录音模仿跟唱，进一步体验、学习。
情感态度价值观 让学生能在轻松愉快的学习氛围下，融入到英语学习当中 ，让他们爱上英语
教学重点 1、能用What’s your name？I’m ...相互交流简单的个人姓名信息。2、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
教学难点 了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
教学、教具（课件）准备 卡片、录音机、磁带、人物头饰
教学流程 评论或修改
教学环节 教师活动 预设学生活动
Step1.Warm-upGreetings.Step2.Procedure
教学环节 1、听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。提问What’s the tiger’s name？引导学生说出Toby。2、listen again.3、教学和操练句子let’s go4、采用多种形式演唱歌曲。5、引导学生改编歌曲。6、学生分组活动7、学生汇报。8、再听一次录音进行巩固。9、教学孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.10、老师播放对话录音，学生弄清楚孩子们的名字，将名字与对应人物的头像连线。11、老师再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声中辨认孩子们的名字。
Greetings.Read and learn.Sing the song.用自己的名字改编个歌曲Listen to the tape.听音辨图
板书设计 Unit 1 Hello !What’s your name？ BobI’m ... Lisalet’s go. NickWhat’s the tiger’s name？RitaToby.
教学反思 同学们课堂气氛非常不错，以游戏，表演的形式进行，学生们掌握很快。但容易忘记，需要反复耐心教导