课题 万以内加法 课型 新授 课时 4-2 谈话：请同学们都用竖式再算一算。
你怎么 ( http: / / www.21cnjy.com )知道自己是否算对了？我们用什么方法来验证呢？（先让学生探究交流）
师述：题目计算出得数后，要想知道算得对不对，可以自己验证。不同得题目有不同得验算方法。我们验算这道题算得对不对可以交换两个加数得位置，再算一算。
你们试一试， 体验一下验算的方法好吗？
学生算出结果后，提问：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？如果两次计算的得数不相同，又说明了什么？应该怎么办？巩固练习独立完成做一做，小组交流。
教学目标 知识与技能：经历探索三位数加三位数计算方法的过程，并且会验算。过程与方法：提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值观：培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
重点难点 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
学法指导 讨论交流 教具、学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、介绍湿地野生植物的种类和野生动物的种类 ( http: / / www.21cnjy.com )。二、探索算法
提问：要求湿地的野生植物和野生动物的种类一共有多少种应怎样列算式？
板书 445+298=------------（种）
谈话：下边大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组里讨论、交流。
谈话：随愿意把你 想出的计算方法告诉大家 ？
学生可能用下面两种方法计算：一种是口算，把298当成300，先算445+300=745，再减2得743。
另一种是仿照以前学过的万以内的加法笔算算出来的。
提问：同学们，你们想一想在计算过程中要注意什么？（数位对齐，一般应从个位加起）
课堂检测 必做题; 竖式计算 89＋101 234＋189 603＋297185+665 265+234 457+457选做题:拓展练习□ 9 6 4 □ 7 5 □＋ 1 □ 5 ＋□ 8 □ ＋□ □ 2————— ————— —————
教学反思
三年级数学上册第二单元
